|
104 педагогов. В 1889 году число гимназисток составляло 33 человека, а сумма отпускаемых на их нужды денег сократилась против прежней вдвое. Усложнились условия обучения детей. Курс осетинского языка был значительно «поджат». Учебники стали издаваться только на русском и старославянском языках. Библиотека пополнялась литературой духовного содержания. От учителей категорически требовали перестать разговаривать с ученицами на их родном языке. Педагоги стали получать в год до 120 рублей зарплаты вместо прежних 180 рублей. И уменьшенную сумму стали выдавать в три приема. Совершенно невыносимым оказалось материальное положение воспитанниц в приюте. Одевали и обували их очень плохо. Девочки жили и занимались в неотапливаемых помещениях. Неудовлетворительным было и ■i питание. В 1886 году учительский коллектив школы состоял из следующих восьми человек: Прежевальская Л.И. —начальница школы, Шеракова Н.Ф. — учительница арифметики, географии и рисования, Поликарпова Д.Т. учительница русского языка и педагогики, Петрова А.С. учительница географии, зоологии, истории, анатомии, чистописания, Цаликов А. законоучитель, Туберозов учитель пения, Арчегова — учительница приготовительного класса, Кулаева учительница рукоделия. Причем, две 1 п у последние получили образование в этой же школе. Рассматривая женское образование как второстепенное дело, правительство не придавало большого значения подготовке педагогических кадров для женских учебных заведений. Поэтому учительские коллективы женских учебных заведений по своему образовательному уровню стояли ниже учительских коллективов мужских учебных заведений. Из учителей Владикавказской женской школы, за исключением начальницы школы Прежевальской, окончившей курс Московского 172Там же. Ф. 151. Д. 3. Л. 1-27. |
В числе этой замечательной плеяды первых учительниц-осетинок были: Екатерина Кунаева, Анастасия Дзугаева, Анна Хорускова, Александра Дзуцева, Сали Баракова, Госада Хатагова и другие [137,45; 46]. В 1886 году совет «Общество» и администрация Терской области предприняли вторую попытку закрыть или, в крайнем случае, перенести школу из центра города на окраину, надеясь на то, что осетины не разрешат так далеко ходить своим дочерям. Но школу стали посещать на 15 человек больше. Тогда духовенство•пошло на сокращение бюджета школы за счет педагогов. В 1889 году число гимназисток составляло 33 человека, а сумма отпускаемых на их нужды денег сократилась против прежней вдвое. Усложнились условия обучения детей. Курс осетинского языка был значительно «поджат». Учебники стали издаваться только на русском и старославянском языках. Библиотека пополнялась литературой духовного содержания. От учителей категорически требовали перестать разговаривать с ученицами на их родном языке. Педагоги стали получать в год до 120 рублей зарплаты вместо прежних 180 рублей. И уменьшенную сумму стали выдавать в три приема. Совершенно невыносимым оказалось материальное положение воспитанниц в приюте. Одевали и обували их очень плохо. Девочки жили и занимались в неотапливаемых помещениях. Неудовлетворительным было*и питание. В 1886 году учительский? коллектив? школы состоял из следующих восьми человек: Прежевальская Л.И. —начальница школы, Шеракова Н.Ф. — учительница? арифметики, географии* и рисования, Поликарпова? Д.Т. — учительница русского? языка и педагогики, Петрова* А.С. —учительница географии, зоологии, истории; анатомии, чистописания, Цапиков А. — законоучитель, Туберозов учитель пения, Арчегова — учительница? приготовительного класса; Кулаева —учительница?рукоделия. Причем, две последние получили образование в этой же школе [156, 4]. xt* Рассматривая женское образование как второстепенное дело, правительство не придавало большого значения подготовке педагогических кадров для женских учебных заведений. Поэтому учительские коллективы женских учебных заведений по своему образовательному уровню стояли/ ниже учительских коллективов мужских учебных заведений. Из учителей Владикавказской женской школы, за исключением начальницы школы Прежевальской, окончившей курс Московского Александровского института, никто не имел специального педагогического образования. Учителя всех основных предметов школы* имели, только гимназическое образование. Со временем перечень* учебных дисциплин в школе несколько расширился.. В 1886 году в числе учебных дисциплин, наряду с вышеуказанными, значились итакие дисциплины как анатомия, зоология,; гигиена. Правда, недельное количество часов по этим дисциплинам было небольшое: по анатомии —2 часа, по зоологии —4 часа, по гигиене —2 часа. Некоторым другим предметам отводилось большее количество часов; Географии, например, отводилось 7 часов, истории —4 часа и т.д. [156, 6]. В 1890 году в попечительский: совет Ольгинской,женской гимназии: входили начальник Терской области генерал А.М.Смекалов, потомственный почетный гражданин И.А.Сигов, почетная попечительница графиняг Н.И.Лорис-Меликова. Председателем совета был И.Н.Уланов, начальницей гимназии —Е.К.Соболева В совет входил известный в городе Владикавказе меценат, создатель Свято-Троицкого братства,* протоиерей Дмитрий Мамацев. Штатных учителей было немного: Законоучитель, священник B.C.Лихачев, законоучитель Мамацев, учитель физики F.F.Tep-Барсегянц, учитель словесности Станкевич, А.МВасилевский. На условиях поурочной оплаты работали законоучителя иноверских исповеданий: армяногригорианского (священник П.Гусикянц) и католического (капеллан Казимир Варпулянский). В учебный план входили Закон Божий, словесность, история, |