Проверяемый текст
Алагова, Лариса Черменовна. Педагогические и социокультурные факторы развития женского образования в Осетии : Конец XVIII-начало XX вв. (Диссертация 2004)
[стр. 79]

79 Период начальствования Каханова был периодом полного произвола колониальных властей над трудовым населением Терской области.
Полицейские гонения и репрессии, административные высылки никогда не имели такого широкого размаха, как в эти годы.
Каханов жестоко расправлялся со всеми, кто осмеливался противостоять произволу царских чиновников, грабивших и
притеснявших народ, с теми, на кого падала малейшая тень неблагонадежности и нелояльности к его дикому режиму.
Он отстранил смотрителей горских школ от роли председателей педагогических советов и назначил вместо них
начальников округов и атаманов отделов.
Каханов решил, что горские школы должны находиться в ведении администрации.
Начальники округов и атаманы отделов, став председателями педагогических советов горских школ, стали их фактическими распорядителями.
Каханов бесцеремонно отменял все распоряжения терской * дирекции народных училищ, касавшиеся горских школ.
Грубо обходя и игнорируя дирекцию народных училищ, Каханов вмешивался
в дела школ вплоть до таких вопросов, как перевод учащихся из класса в класс, выдачи аттестата оканчивающим и т.д.
Он назначал ревизии школ без ведома и согласия дирекции народных училищ.
Не считались с дирекцией и начальники округов и атаманы отделов, которые по своему усмотрению, подчас в нарушение установленных порядков, распоряжались прекратить занятия, перенести или продлить каникулы, изменить время начала занятий и т.п.
Несомненно, такое грубое вмешательство во все стороны жизни школы необразованных и не знающих школьное дело военных чиновников сказывалось отрицательно на процессе учебной и воспитательной работы.
Возмущаясь действиями Каханова и его подчиненных, директор народных училищ С.
Ф.
Грушевский постоянно обращался к попечителю
[стр. 64]

Каханов жестоко расправлялся со всеми, кто осмеливался противостоять произволу царских чиновников, грабивших и;притеснявших народ, с теми, на кого падала малейшая тень неблагонадежности и нелояльности к егодикому режиму.
Он отстранил смотрителей горских школ от роли председателей педагогических советов и назначил вместо них
начальноков округов и атаманов отделов.
Каханов;решил, что горские школы должны>находиться в ведении администрации.
Начальники округов и атаманы отделов, став председателями педагогических советов горских школ, стали их фактическими распорядителями.
Каханов бесцеремонно отменял все распоряжения терской дирекции народных училищ, касавшиеся горских школ.
Грубо обходяи игнорируя дирекцию народных училищ, Каханов;вмешивался в дела школ вплоть до таких вопросов, как перевод учащихся из класса в класс, выдачи аттестата оканчивающим и т.д.
Он назначал ревизии школ без ведома и согласия дирекции народных училищ.
Не считались с дирекцией и; начальники; округов и атаманы отделов, которые по своему усмотрению, подчас в:нарушение установленных порядков, распоряжались прекратить занятия, перенести или продлить каникулы, изменить время начала занятий и т.п.
Несомненно,-такое грубое вмешательство во все стороны жизни школы необразованных и не знающих школьное дело военных чиновников сказывалось отрицательно на процессе учебной и воспитательной работы.
Возмущаясь действиями Каханова и его подчиненных, директор народных училищ С.Ф.Грушевский постоянно обращался к попечителю
Кавказского военного округа и просил его решительно вмешаться в это дело; оградить учебную администрацию и школы области от произвола военных властей.
Он горячо протестовал против грубого произвола Каханова;над школьным; делом, его вмешательства в компетенцию терской; дирекции народных училищ, всячески отстаивал свои права.
Это еще больше навлекло

[Back]