|
80 Кавказского военного округа и просил его решительно вмешаться в это дело, оградить учебную администрацию и школы области от произвола военных властей. Он горячо протестовал против грубого произвола Каханова над школьным делом, его вмешательства в компетенцию терской дирекции народных училищ, всячески отстаивал свои права. Это еще больше навлекло на Грушевского немилость Каханова. На Грушевского поступали жалобы к попечителю Кавказского учебного округа и к главному кавказскому военному командованию. Все эти жалобы писались самим Кахановым, который не жалел черных красок для изображения Грушевского как неугодного и неспособного руководителя учебной администрации, добиваясь его отстранения от учебного дела. Каханов предпринял и ряд других мер, имевших целью сковать деятельность терской учебной администрации, низвести ее компетенцию в школьном деле до минимума, подчинить все ее издал которое запрещало дирекции народных училищ и ее инспекторам назначать или перемещать из школы в школу учителей без его ведома и его отзыва о нравственных качествах и политической благонадежности назначаемого или перемещаемого лица, строго предупредив об этом начальников округов, атаманов отделов и сельских старшин. Этим распоряжением Каханова был резко нарушен порядок укомплектования школ учителями. Значительная часть школ в течение продолжительного времени оставалась без учителей, вследствие чего они не могли функционировать нормально. Каханов так затягивал дачу отзывов о кандидатах на учительские должности, что большинство из них, не имея средств к существованию, устраивалось на другие работы, в то время как школы оставались без учителей. Целый ряд станичных училищ остался почти в течение года без учителей. Таковы были последствия распоряжений Каханова о запрещении назначать или перемещать учителей без его ведома. |
Каханов жестоко расправлялся со всеми, кто осмеливался противостоять произволу царских чиновников, грабивших и;притеснявших народ, с теми, на кого падала малейшая тень неблагонадежности и нелояльности к егодикому режиму. Он отстранил смотрителей горских школ от роли председателей педагогических советов и назначил вместо них начальноков округов и атаманов отделов. Каханов;решил, что горские школы должны>находиться в ведении администрации. Начальники округов и атаманы отделов, став председателями педагогических советов горских школ, стали их фактическими распорядителями. Каханов бесцеремонно отменял все распоряжения терской дирекции народных училищ, касавшиеся горских школ. Грубо обходяи игнорируя дирекцию народных училищ, Каханов;вмешивался в дела школ вплоть до таких вопросов, как перевод учащихся из класса в класс, выдачи аттестата оканчивающим и т.д. Он назначал ревизии школ без ведома и согласия дирекции народных училищ. Не считались с дирекцией и; начальники; округов и атаманы отделов, которые по своему усмотрению, подчас в:нарушение установленных порядков, распоряжались прекратить занятия, перенести или продлить каникулы, изменить время начала занятий и т.п. Несомненно,-такое грубое вмешательство во все стороны жизни школы необразованных и не знающих школьное дело военных чиновников сказывалось отрицательно на процессе учебной и воспитательной работы. Возмущаясь действиями Каханова и его подчиненных, директор народных училищ С.Ф.Грушевский постоянно обращался к попечителю Кавказского военного округа и просил его решительно вмешаться в это дело; оградить учебную администрацию и школы области от произвола военных властей. Он горячо протестовал против грубого произвола Каханова;над школьным; делом, его вмешательства в компетенцию терской; дирекции народных училищ, всячески отстаивал свои права. Это еще больше навлекло на Грушевского немилость Каханова. На Грушевского поступали жалобы к попечителю Кавказского учебного округа и к главному кавказскому военному командованию. Все эти жалобы писались самим Кахановым, который не жалел черных красок для изображения Грушевского как неугодного и неспособного руководителя учебной администрации, добиваясь его отстранения от учебного дела. Каханов предпринял и ряд других мер, имевших цельюсковать деятельность терской; учебной администрации, низвести ее компетенцию в школьном деле до минимума, подчинить все еедействия своему собственному произволу. Он издал распоряжение (1892), которое запрещало дирекции народных училищ и ее инспекторам назначать или перемещать из школы в школу учителей без его ведома и его отзыва о нравственных качествах и политической;благонадежности назначаемого или перемещаемого лица, строго предупредив об этом; начальников округов, атаманов отделов и сельских старшин. Этим распоряжением: Каханова был резко нарушен порядок укомплектования школ учителями. Значительнаячасть школ в течение продолжительного времени оставалась без учителей, вследствие чего они не могли функционировать нормально. Каханов так затягивал дачу отзывов о кандидатах на учительские должности; что большинство из них, не имея средств к существованию,.устраивалось-наiдругие работы, в то время как школы оставались без учителей. Целый ряд станичных училищ остался почти в течение года бет учителей. Таковы были последствия: распоряжений Кахановао запрещении назначать или перемещать учителей без его ведома. Каханов требовал от своих подчиненных неукоснительного соблюдения установленного им порядка. Лица, нарушившие его, подвергались со стороны Каханова строгим административным взысканиям. Так, по указанию Каханова, был подвергнут аресту на трое суток атаман одной из станиц за то, что он допустил к работе |