|
том особенностей жизнедеятельности и потребностей тех или иных социальных субъектов и организаций. Существовавшая в советский период тоталитарная система конструирования и организации единой, упрощенноунифицированной информационной среды потерпела крах, но взамен ей пока ничего не предложено. В современном российском обществе установился своего рода «информационный беспредел». Это относится, прежде всего, к содержанию информационных потоков, которые, как весеннее половодье, вбирают и несут в себе все светлое и темное, нужное и ненужное, годное и негодное. Стало уже общим местом в претензиях и жалобах на средства массовой информации их обвинение в пропаганде насилия и жестокости, бескультурья и бездуховности. Средства массовой информации ориентируются, преимущественно, на сиюминутные запросы людей, если вообще можно говорить о такой ориентации, в ущерб их базовым потребностям и притязаниям. В свое время мы страдали от пресловутого «производства ради производства». Сейчас такого уже нет, и рынок вступает в роль регулятора производства. Однако в производстве информации эта схема все еще работает. Образовалась огромная информационная империя, предписывающая обществу свои ценности, задающая свои нормы и правила поведения. Совсем недавно было модно сравнивать V науку и технику с джинном, выпущенным из бутылки. Сегодня становится все более очевидным, что таким джинном оказываются неуправляемые и непрогнозируемые информационные потоки. Экологизация информационной среды предполагает четкое определение «нормального состояния» функционирования и развития социального субъекта. Если иметь в виду отдельного человека как социального субъекта, то предлагаются пять обобщенных признаков для выявления и определения человеческой нормы: физическое здоровье, психическое здоровье, социальное здоровье, профессионализм и нравственное здоровье. Экологически чистая информационная среда должна обеспечивать сохранение и развитие этих признаков, выражающих в совокупности качество человека. 9* * 111 |
*% V* Экологическая среда это система обслуживания учащихся, которая включает в себя бытовые, транспортные и другие услуги. Важное значение имеют здесь: 1)гуманный характер услуг, 2)адресная направленность, 3)достаточность и своевременность услуг, 4)корректность и достаточность их предоставления благоприятная эмоциональная повышающая настроение учащихся, их работоспособность, готовность к контактам. Информационная среда характеризуется содержанием и объемом необходимой и достаточной информации, ее источниками, направленностью и плотностью, каналами передачи, соотношением прямой и обратной связей. Есть, вероятно, и другие характеристики. Становится все более очевидной практическая задача конструирования и организации информационной среды с учетом особенностей жизнедеятельности и потребностей тех или иных социальных субъектов и организаций. Существовавшая в советский период тоталитарная система конструирования и организации единой, упрощенноунифицированной информационной среды потерпела крах, но взамен ей пока ничего не предложено. В современном российском обществе установился своего рода «информационный беспредел». Это относится, прежде всего, к содержанию информационных потоков, которые, как весеннее половодье, вбирают и несут в себе все светлое и темное, нужное и ненужное, годное и негодное... Стало уже общим местом в претензиях и жалобах на средства массовой информации их обвинение в пропаганде насилия и жестокости, бескультурья и бездуховности. Средства массовой информации ориентируются, преимущественно, на сиюминутные запросы людей если вообще можно говорить о такой ориентации в ущерб их базовым потребностям и притязаниям. В свое время мы страдали от пресловутого «производства ради производства». Сейчас такого уже нет, и рынок вступает в роль регулятора производства. Однако, в производстве информации эта схема все еще работает. Образовалась огромная информационная империя, предписывающая обществу свои ценности, задающая свои 74 нормы и правила поведения. Совсем недавно было модно сравнивать науку и технику с джином, выпущенным из бутылки. Сегодня становится все более очевидным, что таким джином оказываются неуправляемые и непрогнозируемые информационные потоки. Самодостаточное обособление приводит к их отчуждению от социального субъекта и, соответственно, к отчуждению социального субъекта от информационных потоков. Образуется отчужденно-разрушительная среда. Экологизация информационной среды предполагает четкое определение «нормального состояния» функционирования и развития социального субъекта. Если иметь в виду отдельного человека как социального субъекта, то предлагаются пять обобщенных признаков для выявления и определения человеческой нормы: физическое здоровье, психическое здоровье, социальное здоровье, профессионализм и нравственное здоровье. Экологически чистая информационная среда должна обеспечивать сохранение и развитие этих признаков, выражающих в совокупности качество человека. Оптимизация информационной среды подразумевает гуманизацию информационной среды, ее приближение к человеку, обеспечение «соразмерности» с его реальными жизненными проблемами; формирование информационной среды с учетом особенностей и запросов учащихся; тщательный отбор информации по критериям необходимости и достаточности; современное техническое обеспечение многоканальной и дифференцированной организации информационных потоков. * 4 Анализ воспитательного пространства средних специальных учебных заведений позволяет выделить следующие его характерные особенности. 1. Объектом воспитания в колледже, в основном, являются лица в юношеском возрасте, проблема воспитания которых стоит особенно актуально, поскольку именно в этот период происходит самоопределение человека, выработка его жизненной позиции, мировоззрения, становление своего "Я". Следует подчеркнуть, что в колледжи в основном |