|
взаимное посещение занятий; обмен творческим педагогическим опытом; обзор и обсуждение монографий, новинок психологопедагогической литературы; лекции, доклады, сообщения, семинары по методике обучения и воспитания; научные сообщения; подготовка и обсуждение рефератов, отзывов на диссертационные исследования и др.; наставничество; В) самостоятельная работа преподавателя: изучение психолого-педагогической, специальной, методической литературы; посещение занятий преподавателей, ярко проявляющих военнопедагогическое творчество в педагогической деятельности; разработка и творческая переработка учебно-методических пособий и учебно-методической документации; проведение исследований по различным проблемам; изучение творческого опыта ведущих преподавателей. Подготовка военных научно-педагогических и научных кадров осуществляется также в системе послевузовского профессионального образования Министерства обороны. Эта система послевузовского профессионального образования предоставляет офицерам возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации в военной докторантуре, адъюнктуре (очной, заочной), путем соискательства ученых степеней с прикреплением соискателей к вузам (научноисследовательским организациям) без зачисления в военную докторантуру и адъюнктуру. Допускается подготовка докторских и кандидатских диссертаций вне системы послевузовского профессионального образования Министерства обороны. Подготовка научно-педагогических и научных |
2) в масштабе кафедр: заседание кафедр и предметно-методических комиссий; научно-методические семинары и совещания; проведение педагогических экспериментов; проведение открытых, показных, инструкторско-методических, пробных занятий; взаимное посещение занятий; обмен творческим опытом; обзор и обсуждение монографий, новинок психолого-педагогической литературы; лекции, доклады, сообщения, семинары по методике обучения и воспитания; научные сообщения; подготовка и обсуждение рефератов, отзывов на диссертационные исследования и др.; наставничество; 3) самостоятельная работа преподавателя: изучение психолого-педагогической, методической литературы; посещение занятий преподавателей, проявляющих творчество в профессиональной деятельности; разработка и творческая переработка учебно-методических пособий; проведение исследований по различным проблемам; изучение творческого опыта ведущих преподавателей. Кроме того, как отмечают Н.Д. Никандров и Н.Е. Соловцов [46. С. 330331], подготовка научно-педагогических и научных кадров осуществляется в системе послевузовского профессионального образования Министерства обороны. Система послевузовского профессионального образования предоставляет офицерам возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации в военной докторантуре, адъюнктуре (очной, заочной), путем соискательства ученых степеней с прикреплением соискате лей к вузам (научно-исследовательским организациям) без зачисления в военную докторантуру и адъюнктуруДопускается подготовка докторских и кандидатских диссертаций вне системы послевузовского профессионального образования Министерства обороны. Подготовка научно-педагогических и научных кадров организуется в соответствии с положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Министерстве обороны Российской Федерации, утверждаемым Министром обороны Российской Федерации. Для приема к защите докторских и кандидатских диссертаций при ведущих вузах решением Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации создаются диссертационные советы. Работа диссертационных советов организуется в соответствии с положением о порядке присуждения ученых степеней и присвоения ученых званий военнослужащим и гражданскому персоналу Вооруженных Сил Российской Федерации, утверждаемым Министром обороны Российской Федерации. Подготовка офицеров-преподавателей может осуществляться на военно-педагогических факультетах (в отделениях, группах) военных академий и военных университетов. Офицеры, не имеющие педагогического образования и впервые назначенные на должности преподавателей, в течение одного года после назначения на должность в обязательном порядке направляются на профессиональную переподготовку. Офицеры-преподаватели постоянного состава повышают свою квалификацию на стажировках по мере необходимости, но не реже одного раза в пять лет. Основные усилия руководства вузов, кафедр в работе по развитию профессионального творчества сосредотачиваются на углублении общетеоретических, психолого-педагогических знаний преподавателей, изучении передового профессионального опыта, расширении самостоятельности препо |