|
искусственно созданные объекты» по своим определенным характеристикам сходные с реальными объектами, подлежащими изучению [116]. С гносеологической точки зрения, модель это «представитель», заместитель оригинала в познании и практике. Специалисты считают, что число различных толкований модели достигло уже нескольких десятков и наблюдается тенденция к его увеличению [116]. Поэтому в справочной литературе это понятие обычно раскрывается через перечисление отдельных конкретных видов моделей. Наиболее существенные и распространенные варианты трактовки модели: модель как тип конструкции (например, автомобиль такой-то модели, модельная обувь или одежда, создатель такой одежды — модельер, а ее демонстратор — модель, в частности, топ-модель); модель как эталон для копий, образец для подражания (например, Госстандарт) для какой-либо продукции, оригинал скульптуры из глины, в дальнейшем воплощаемый в металле, камне или дереве. Отсюда натурщика, т. е. человека, позирующего художнику, скульптору, фотографу, так же часто называют моделью, в частности, фотомоделью; специальное представление какого-либо объекта, реконструирующее его существенные (в определенном контексте) черты. В познавательном процессе вообще, и в психологическом исследовании в частности, модель рассматривается преимущественно в третьем значении. Моделируемыми объектами в психологии в самом общем плане выступают психика (с ее психофизиологическими механизмами), личность, деятельность, общение, поведение. В представленном исследовании под моделью понимается система взаимосвязанных объектов, условий, компонентов, критериев и знаков, воспроизводящих существенные свойства объекта оригинала идеального образа совершенной творческой педагогической деятельности. Результаты научно-теоретических и практических обобщений о развитии педагогического творчества преподавателей высших военных учи |
аналог служит для хранения и расширения знания об оригинале, конструирования оригинала, преобразования или управления им. В п с и х о л о г и й моделями (лат. modulus мера, образец) считают специальные искусственно созданные объекты, по своим определенным характеристикам сходные с реальными объектами, подлежащими изучению [138]. С гносеологической точки зрения, модель это «представитель», заместитель оригинала в познании и практике. Специалисты считают, что число различных толкований модели достигло уже нескольких десятков и наблюдается тенденция к его увеличению [138]. Поэтому в справочной литературе это понятие обычно раскрывается через перечисление отдельных конкретных видов моделей. Наиболее существенные и распространенные варианты трактовки модели: 1) модель как тип конструкции (например, автомобиль такой-то модели, модельная обувь или одежда. Отсюда создатель такой одежды — модельер, а ее демонстратор — модель, в частности, топ-модель); 2) модель как эталон для копий, образец для подражания (например, госстандарт для какой-либо продукции, оригинал скульптуры из глины, в дальнейшем воплощаемый в металле, камне или дереве. Отсюда натурщика, т. е. человека, позирующего художнику, скульптору, фотографу, тоже часто называют моделью, в частности, фотомоделью); 3) специальное представление какого-либо объекта, реконструирующее его существенные (в определенном контексте) черты. В познавательном процессе вообще, и в психологическом исследовании в частности, модель рассматривается преимущественно в третьем значении. Моделируемыми объектами в психологии в самом общем плане выступают психика (с ее психофизиологическими механизмами), личность, деятельность, общение, поведение. В нашем исследовании под акмеологической моделью мы понимаем систему объектов и знаков, воспроизводящих существенные свойства объекта оригинала —идеального образа профессиональной творческой деятельности военно-педагогических кадров вузов военно-технического профиля [62. |