|
обсуждение сложных текстов, научных докладов, аргументов и фактов; умение устанавливать социальные контакты и адекватно вести себя в обычных и деловых ситуациях и др. Спецкурс «Основы лингвистических знаний» базируется на знаниях русского и английского языков и рассматривает языковые и речевые явления с позиций общей лингвистики и истории языка, формируя тем самым научнолингвистическое мировоззрение. Сведения из истории возникновения русского и английского языков, их эволюционного развития способствуют формированию единой картины мира, включающей в себя профессиональнотрудовой и социокультурный мир; системного и конструктивно-образного мышления; освоению и осмыслению культурных и профессиональных ценностей, что в комплексе представляет собой один из важнейших показателей готовности к социально-профессиональному самоопределению. Основной метод изучения материалов курса сравнительный анализ языковых явлений на основе имеющихся знаний по обоим языкам. Такая организация процесса обучения развивает логическое мышление качество, необходимое в будущей профессиональной деятельности старшеклассников независимо от их профессионального выбора, и позволяет создать условия, при которых учащиеся могут через язык войти в диалоговое пространство нескольких культур, включиться в процесс творчества и сформировать осознанное отношение к системе социокультурных, нравственных и профессиональных ценностей. Изучение на практике методов синхронического и диахронического исследования языковых фактов вырабатывает у учащихся видение исторической перспективы языковых явлений. Включенные в программу спецкурса научные сведения о разделах языка: фонетике и орфоэпии, этимологии, графике, лексикологии и словообразований, морфологии, синтаксисе и пунктуации, культуре и технике речи вооружают учащихся основами знаний о языке, необходимых для всех специальностей, связанных с коммуникацией, средствами массовой информации, преподавательской деятельностью, научным, техническим и художественным творчеством. 146 |
опорой при дальнейшем изучении лингвистических дисциплин в высших учебных заведениях. С практической точки зрения —овладеть языком как средством общения и заложить у учащихся основы профессионально-ориентированного подхода к языку. Этот подход включает, во-первых, умение теоретически осмыслить конкретные языковые явления, с которыми специалист гуманитарий встречается на практике, и, во-вторых, подойти к данным явлениям с точки зрения разнообразных требований будущей профессиональной деятельности. Например, ведение деловой корреспонденции по своей специальности; ведение формальных и неформальных встреч ; участие в семинарах и конференциях по профессиональным вопросам; участие в бизнес встречах и дискуссиях (выражение мнений, согласия/несогласия); чтение, анализирование, обсуждение сложных текстов, научных докладов, аргументов и фактов; умение устанавливать социальные контакты и адекватно вести себя в обычных и деловых ситуациях и др. Спецкурс «Основы лингвистических знаний» базируется на знаниях русского и английского языков и рассматривает языковые и речевые явления с позиций общей лингвистики и истории языка, формируя тем самым научнолингвистическое мировоззрение. Сведения из истории возникновения русского и английского языков, их эволюционного развития способствуют формированию единой картины мира, включающую в себя профессиональнотрудовой и социокультурный мир; системного и конструктивно-образного мышления; освоению и осмыслению культурных и профессиональных ценностей, что в комплексе представляет собой один из важнейших показателей готовности к социально-профессиональному самоопределению. Основной метод изучения материалов курса сравнительный анализ языковых явлений на основе имеющихся знаний по обоим языкам. Такая организация процесса обучения развивает логическое мышление качество, необходимое в будущей профессиональной деятельности старшеклассников независимо от их профессионального выбора, и позволяет создать условия, при которых учащиеся могут через язык войти в диалоговое пространство нескольких культур, включиться в процесс творчества и сформировать осознанное отношение к системе социокультурных, нравственных и профессиональных ценностей. Изучение на практике методов синхронического и диахронического исследования языковых фактов вырабатывает у учащихся видение исторической перспективы языковых явлений. Включенные в программу спецкурса научные сведения о разделах языка: фонетике и орфоэпии, этимологии, графике, лексикологии и словообразовании, морфологии, синтаксисе и пунктуации, культуре и технике речи вооружают учащихся основами знаний о языке, необходимых для всех специальностей, связанных с коммуникацией, средствами массовой информации, преподавательской деятельностью, научным, техническим и художественным творчеством. Усвоение теоретических сведений о разделах языка и основных единицах языка осуществляется в практической деятельности учащихся: при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка. Например: сравнить развитие грамматической категории рода имен существительных в русском и английском языках. Выявить наиболее продуктивные словообразовательные суффиксы, проанализировав отрывок из «Беовульфа»; при проведении микроисследований и наблюдений над языковыми фактами. Например: сравнить теории происхождения языка, выбрать наиболее вам понравившуюся и обосновать свой выбор. Проследить развитие грамматических категорий имени прилагательного в ходе истории английского языка. Выявить особенности артикуляции согласных фонем в английском языке; при систематической работе с научной и справочной литературой по языкознанию составление библиографического списка, подбор и группировка материала в соответствии с темой и разделами микроисследования, написания реферата. |