|
В-пятых, планомерное решение задач формирования всесторонне развитой личности специалиста на основе единых планов социального развития университета, факультета, кафедры, академической группы, преподавателя, сотрудника, студента»10. В целях реализации данной системы был создан ряд документов, призванных регламентировать ее функционирование и развитие. Исходным документом является «Комплексная программа формирования всесторонне развитой личности специалиста, в университете», согласно которой каждый студент за годы обучения должен обрести социальный облик, органически сочетающий такие черты, как: S научное мировоззрение и-коммунистическая убежденность; S глубокая профессиональная подготовка, широкая общенаучная и культурная эрудиция; S моральная чистота; S развитый эстетический вкус; S физическое совершенство11. Особая роль в совмещении марксистской идеологии и культурной политики отводилась системе партийной учебы и системе политического просвещения населения. В 1965 г. была проведена реорганизация политической учебы. Рекомендации ЦК КПСС по подготовке и проведению учебы в системе партийного просвещения в 1965/66 учебном году были обсуждены на собрании' Мордовского областного партийного актива, на собраниях партийных активов и пленумов горкомов, райкомов партии и на собраниях во всех первичных партийных организациях. Новая система партийной учебы позволяла партийным организациям строить работу по политическому образованию населения республики более дифференцированно, с учетом их теоретической подготовки, общеобразовательного уровня. Слушателям предоставлялась возможность выбора форм учебы: получать начальное, среднее и высшее политическое образование, в течение определенного времени овладеть всеми составными частями марксизма-ленинизма философией, политической экономией, основами научного коммунизма, изучить историю КПСС. 219 |
86 онной доминанты, причем совершенно безотносительно к ее политико124 идеологическому смыслу, а только в силу ее культурной значимости . На закрепление охарактеризованной выше парадигмы были направлены усилия достаточно многочисленных структур, связанных с процессом воспитания, идеологической работы, культурной политики. Так, партком и ректорат 1М ордовского университета в 1970-е начале 1980-х гг. вел активный поиск путей создания в вузе оптимальной системы управления процессом формирования современных специалистов. В ее основу были положены идеи, изложенные в Программе КПСС; особое внимание при этом было уделено преломлению на практике «Морального кодекса строителя коммунизма». Основные постулаты выработанной программы изложил ректор университета А. И. Сухарев: «Во-первых, высшей целью университета является подготовка всесторонне развитой личности советского специалиста. Во-вторых, основным путем формирования такого специалиста является комплексный подход, обеспечивающий органическое единство учебной, научной и воспитательной деятельности. В-третьих, основными звеньями, обеспечивающими подготовку специалиста, являются академическая группа и кафедра университета. В-четвертых, четкое разделение труда между администрацией, партийной и общественными организациями, включая органы студенческого самоуправления. В-пятых, планомерное решение задач формирования всесторонне развитой личности специалиста на основе единых планов социального развития университета, факультета, кафедры, академической группы, преподавателя, сотрудника, студента»125. В целях реализации данной системы был создай ряд документов, призванных регламентировать ее функционирование и развитие. Исходным документом является «Комплексная программа формирования всесторонне 87 р развитой личности специалиста в университете», согласно которой каждый студент за годы обучения должен обрести социальный облик, органически сочетающий такие черты, как: S научное мировоззрение и коммунистическая убежденность; S глубокая профессиональная подготовка, широкая общенаучная и культурная эрудиция; S моральная чистота; S развитый эстетический вкус; S физическое совершенство126. -тОсобая роль в совмещении марксистской идеологии и культурной политики отводилась системе партийной учебы и системе политического просвещения населения. В 1965 г. была проведена реорганизация политической учебы. Рекомендации ЦК КПСС по подготовке и проведению учебы в системе партийного просвещения в 1965/66 учебном году были обсуждены на собрании Мордовского областного партийного актива, на собраниях партийных активов и пленумов горкомов, райкомов партии и на собраниях во всех первичных партийных организациях. Новая система партийной учебы позволяла партийным организациям строить работу по политическому образования населения республики более дифференцированно, с учетом их тео^ ретической подготовки, общеобразовательного уровня. Слушателям предоставлялась возможность выбора форм учебы: получать начальное, среднее и высшее политическое образование, в течение определенного времени овладеть всеми составными частями марксизма-ленинизма философией, политической экономией, основами научного коммунизма, изучить историю Коммунистической партии Советского Союза. В 1965/66 учебном году в партийных организациях республики работало 602 теоретических семинара, семь городских и районных школ партийно-хозяйственного актива, вечерний университет марксизма-ленинизма |