Проверяемый текст
Ильина, Елена Николаевна. Педагогические аспекты подготовки студентов к предпринимательской деятельности в процессе обучения туроперейтингу (Диссертация 1998)
[стр. 109]

<* ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 1.
В итоге проведенных исследований автор пришел к выводу, что предлагаемая схема обучения
менеджменту транспортных услуг в рамках специализации «менеджмент туризма» дает хорошие результаты по итогам обучения и востребованности специализации.
Профессиональная подготовка менеджеров туризма основывается на сочетании дедуктивного и индуктивного подходов, учитывающих особенностей предпринимательской деятельности в сфере менеджмента транспортных услуг.
2.
Пакет учебно-тематических планов и программ, входящих в систему обучения
менеджменту транспортных услуг, включает личную разработку автором тем семинаров по курсу «Менеджмент транспортных услуг».
3.
Ориентиром при разработке процесса обучения специалиста по менеджменту транспортных услуг служит квалификационная характеристика, в которой описываются знания, умения и навыки, которые необходимы будущему персоналу.
Примерный перечень квалификационных требований предлагается автором.

4.
Условия обучения менеджменту транспортных услуг предусматривают разработку специальных программ по профессиональным курсам, а Ф также организацию специальной практики, опирающейся на теоретический курс и подтверждающей его умениями и навыками.
5.
Разработанный в исследовании подход позволяет решить ряд методологических проблем организации учебного процесса, основными из которых являются: разработка собственно системы (модели) обучения данному виду предпринимательской деятельности; оформление содержания обучения в виде учебных, учебнотематических планов и учебных программ; разработка тем семинаров по менеджменту транспортных услуг; * * ш
[стр. 93]

93 I З.Прфессиональная подготовка менеджеров туризма должна основываться на сочетании дедуктивного и индуктивного подходов, учитывающих особенности предпринимательской деятельности в сфере туроперейтинга.
4.Ориентиром при разработке процесса обучения специалиста по туроперейтингу может служить квалификационная характеристика, в которой описываются знания, умения и навыки, которые необходимы будущему персоналу.
Примерный перечень квалификационных требований предлагается автором.

5.Условия обучения туроперейтингу должны предусматривать разработку специальных программ по профессиональным курсам, а также организацию специальной практики, опирающейся на теоретический курс и подтверждающей его умениями и навыками.
6.Разработанный в исследовании подход позволит решить ряд методологических проблем организации учебного процесса, основными из которых являются: -разработка собственно системы (модели) обучения данному виду предпринимательской деятельности; -оформление содержания обучения в виде учебных, учебнотематических планов и учебных программ; -разработка методических пособий по каждой дисциплине, изучаемой в рамках обучения туроперейтингу; -разработка и применение различных методов обучения по разным дисциплинам с учетом содержания и технологий изучаемого I1-J :i 454'• ’IS' л* *1 .
предмета, а также на основе научно-педагогического подхода; -организация тренинга по профессии в виде ознакомительной, IfB.
Wil "j: >t. ;■!.'± Г i г .•

[стр.,144]

144 тута.
Данные исследований показывают, что более 30% выпускников уже имеют соответствующее трудоустройство (в туристских фирмах и компаниях) еще до завершения обучения в вузе; после завершения обучения профильное трудоустройство выявляется более чем 80% случаев, Что в современных условиях можно признать достаточно высоким уровнем востребованности специалистов, прошедших данный курс обучения.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 1.
В итоге проведенных исследований автор пришел к выводу, что предлагаемая схема обучения
туроперейтингу в рамках специализации «менеджмент туризма» дает хорошие результаты по итогам обучения и востребованности специализации.: ; 4 * t **.
2.
Разработанная автором блочная система обучения студентов дисциплинам, входящим в систему обучения туроперейтингу, дает возможность поэтапно в течение семестров изучать основные стороны деятельности туристского предприятия туроператорской направленности, составляющие в комплексе необходимый набор знаний для профессиональной деятельности туроператора.
4.
Пакет учебно-тематических планов и программ, входящих в систему обучения
туроперейтингу, включает личные разработки автора по кусам: «Введение в туризм», «Менеджмент транспортных услуг», «Программный туризм», «Туристские агентства», «Процедуры ч турагентства», «Лицензирование и сертификация туристских предприятий и услуг», «Менеджмент туроперейтинга» (в соавторстве).
5.
Автором исследования подготовлены методические пособия по ряду курсов данной системы обучения.

[Back]