& ЗАКЛЮЧЕНИЕ £ Исследования, представленные в данной диссертационной работе по обучению студентов менеджменту транспортных услуг, проводимые в рамках эксперимента Российской междуйародной академии туризма, позволяют прийти к следующим заключениям: 1. В настоящее время на Российском туристском рынке ощутимый дефицит знаний по внутреннему (рецептивному) менеджменту транспортных услуг. При этом развитие отрасли и ее серьезная переориентация в сторону * внутреннего и въездного туризма требует всё большего количества квалифиФ цированно подготовленных кадров по предоставлению транспортных услуг. 2. Только квалифицированный специалист способен предоставить сегодня конкурентоспособные транспортные услуги в России, внедрить их в обслуживание туристов, что подтверждает необходимость внедрения менеджмента транспортных услуг в сферу туристского предпринимательства и актуальность введения подготовки квалифицированных специалистов по данной специальности. В данном исследовании научно обоснована модель обучения в структуре учебного процесса. 3. В основу концепции профессионального обучения менеджменту транспортных услуг положен принцип взаимосвязи туристского образования и предпринимательской деятельности, определяющий структуру и содержание обучения студентов. 4. Автором исследования разработан и представлен перечень квалификационных требований к специалисту по менеджменту транспортных услуг, теоретически обосновывающий уровень знаний, умений и навыков по данной специальности. Данный перечень включает в себя общие требования к специалисту, к его личностным и профессиональным качествам, требования к уровню его подготовки по видам деятельности в сфере управления транспортными услугами. В перечне обозначено профессиональное назначение и > условия использования специалистов в области транспортных услуг, основ♦ ные виды и задачи их деятельности, сфере использования специалиста, а из |
146 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Исследования, представленные в данной диссертационной работе , по обучению студентов туроперейтингу, проводимые в рамках f ч :г rl;I. эксперимента Российской международной академии ляют прийти к следующим заключениям: туризма 1. Необходимость внедрения туроперейтинга в сферу турист-t ского предпринимательства подтверждает актуальность введения подготовки квалифицированных специалистов по данной специальности. В данном исследовании научно обоснована система туроперейтинга в структуре учебного процесса. 9 2. В основу концепции профессионального обучения туроперейтингу положен принцип взаимосвязи туристского образования и ЙЬ. предпринимательской деятельности, определяющий структуру и содержание обучения студентов. Проанализированы основные функции туроператора, оказывающие влияние на структуру обучения. 3. Автором исследования разработан и представлен перечень квалификационных требований к специалисту по туроперейтингу, теоретически обосновывающий уровень знаний, умений и навыков по данной специальности. Данный перечень включает в себя общие требования к специалисту, к его личностным и профессиональным каче* ствам, требования к уровню его подготовки по видам деятельности в сфере управления туроперейтингом. В перечне обозначено професI сиональное назначение и условия использования специалистов в области туроперейтинга, основные виды и задачи его деятельности, сферы использования специалиста, а также проблемы прогресса в области общественной практики, связанной с деятельностью туроператора. 4. Структурная модель обучения туроперейтингу, включает в ✓ себя систему блоков специальных и практик, коррели |