|
ijj также проблемы прогресса в области общественной практики, связанной с деятельностью туроператора. 5. Разработанная модель обучения раскрывает цели, принципы, задачи и направления учебного процесса, способствующего развитию познавательной деятельности. Структурная модель обучения менеджменту транспортных услуг подкрепляется учебно-методической разработкой в виде семинарских занятий. 6. Итоги опытно-экспериментальной работы в рамках данного исследования подтверждают успешность внедрения данной системы обучения при подготовке бакалавров по специализации «Менеджер транспортных услуг» в Российской международной академии туризма. Анализ анкетирования студентов, выбора тем выпускных работ, их итоговых оценок, внедренческого эффекта, а также трудовой востребованности выпускников академии, обучавшихся по данной специализации, приводит к выводу об успешности проводимого эксперимента по внедрению данной модели обучения. * £ 114 |
145 Анализ анкетирования сту, ыпускных работ, их итоговых оценок, внедренческого эффекта, а также трудовой востребованности выпускников академий, обучавшихся по данной специализации, приводит к выводу об успешности проводимого з перимента по внедрению данной модели обучения туроперейтингу. г♦ I ii с V♦I — I ч 1. к • I ч ч• *• ?♦’ 147 рующих со структурой профессионально-педагогического содержания теоретических курсов обучения. Рассмотрена специфика содержания обучения туроперейтингу и разработано содержание основных курсов, входящих в цикл специальных дисциплин. Предлагаемая схема обучения туроперейтингу в рамках специализации «менеджмент туризма» дает хорошие результаты по итогам обучения и востребованности специализации. 5.Структура обучения туроперейтингу подкрепляется учебнометодическими разработками в виде учебно-тематических планов и программ обучения, ряда учебных пособий по курсам изучаемых дисциплин, методическими рекомендациями по подготовке и защите курсовых и выпускных квалификационных работ, подготовленных в ходе данного исследования. 6. Итоги опытно-экспериментальной работы в рамках данного исследования подтверждают успешность внедрения данной системы обучения при подготовке бакалавров по специализации «Менеджмент туризма» в Российской международной академии туризма. Анализ анкетирования студентов, выбора тем выпускных работ, их итоговых оценок, внедренческого эффекта, а также трудовой востребованности * выпускников академии, обучавшихся по данной специализации, приводит к выводу об успешности проводимого эксперимента по внедрению данной модели обучения туроперейтингу. |