|
позволяет, может так оборвать человека, что пропадает всякое желание его критиковать. При этом Н. очень прагматична, ради достижения своих целей может поменять присущую ей манеру поведения. Складывается ощущение, что Н. постоянно испытывает чувство неудовлетворенности, озлобленности ко всем, кто се окружает. Все это привело к своеобразной изоляции Н. в коллективе, «с ней стараются не связываться». В целом, данного преподавателя отличает эгоизм, осознание собственной исключительности, неумение признавать свои ошибки, неуважительное отношение к людям, ярко выраженная доминантность в % общении. Итак, образ конфликтной ситуации преподавателей высокого уровня конфликтности можно охарактеризовать так: 1. Образ целостный, включает в себя расположенные в одном семантическом облаке два элемента: представление о ситуации реального конфликтного взаимодействия и идеальное представление, что характеризует данных преподавателей как уверенных в своей правотеи постоянном соперничестве с окружающим миром. 2. Образ имеет динамичный характер, который зависит от оценочных категорий. 3. Типичной характеристикой образа конфликтной ситуации конфликтных преподавателей является оценка, а затем и выстраивание отношений с окружающими людьми на основе каузальной атрибуции. Индивидуальным элементом образа является соответствие идеального и реального в ситуации конфликта. Эти преподаватели испытывают восторг от ситуации конфликта. В данном случае, неприятному человеку приписываются такие качества, как пугающий, аморальный, разваливающий, сложный, безответственный, нерешительный, необычный. Наоборот, приятному, успокаивающий, моральный, объединяющий, простой, ответственный, разрешающий, обычный. 125 |
разрешение конфликта (индивидуальный, безразличный). Свое эмоциональное состояние в ситуации конфликта оценивает негативно: испытывающий вину, раздражительный, напряженный, но в то же время проясняющий (руководитель приписывает себе роль эксперта) и легко забывающий (в данном случае возможны защитные механизмы, вытесняющие неприятные эмоции). Он хочет быть объединяющим, испытывающим восторг, неогорчающим, нужным, активным, уверенным, моральным по фактору «Активность» и свободным, сложным, упрямым, наслаждающимся и гордым по фактору «Сила». Данного руководителя высокого уровня конфликтности с монолитной решеткой можно отнести к типу «Одержимый победитель». Итак, образ конфликтной ситуации руководителя типа «Одержимый победитель» имеет: 1. Две разнонаправленные тенденции а) к целостности, б) незавершенности из-за отсутствия некоторых элементов образа. Но в системе координат трех значимых факторов образ имеет целостный, завершенный характер, а также включает расположенные независимо друг от друга два элемента: представления о ситуации реального конфликтного взаимодействия и идеальные представления. 2. Две тенденции а) к динамичности, изменчивости структуры образа в зависимости от оценочных факторов, б) статичности и постоянству его структуры, в частности, это касается идеальных представлений о конфликтной ситуации. 3. Типичной характеристикой образа конфликтной ситуации является оценка, а затем и выстраивание отношений с окружающими людьми на основе механизма каузальной атрибуции. Индивидуальным элементом образа является качественный характер приписывания. В данном случае, неприятному человеку приписываются такие качества по фактору «Активность», как разваливающий, огорчающий, ненужный, пассивный, неуверенный, аморальный. Наоборот, приятному объединяющий, |