Проверяемый текст
Леонов Николай Ильич. Психология конфликтного поведения (Диссертация 2002)
[стр. 130]

130 взаимосвязаны друг с другом.
Образ характеризуется высокой степенью объективности.
2.
Образ имеет тенденцию к динамичности, изменчивости структуры образа в зависимости от оценочных факторов.
3.
Как типичную характеристику можно отметить феномен каузальной атрибуции, т.е.
приписывание индивидуальных характеристик на основе эмоционального отношения к человеку.
Индивидуальной особенностью образа
преподавателя в данном случае является приписывание непривлекательным студентам таких качеств, как пассивность, нерешительность, зависимость, чувство вины, отчаяние, т.е., они оцениваются как пугающие, аморальные, неразрешающие, непредсказуемые, запутывающие, необычные, разваливающие.
Наоборот, привлекательный и симпатизирующий им человек, например, коллега и студент, вызывают наслаждение, восторг, отсутствие чувства вины.
2.5 Модели поведения преподавателей в зависимости от типа поведения в конфликте Для того чтобы выявить, какое поведение в конфликте между преподавателями и студентами предпочтительно в каждой из групп испытуемых, был проведен факторный анализ.
Выделенные факторы интерпретировались нами как различные модели поведения преподавателей в конфликте со студентами.
У преподавателей высокого уровня конфликтности выделяем пять факторов.
В 1-м факторе у преподавателей данной группы значимые величины по следующим показателям: я в ситуации, когда конфликт разрешен в‘пользу другого человека (-0,82), подчиняющийся студент (0,63), агрессивный
[стр. 309]

309 отношения к человеку ему приписываются те или иные личностные характеристики.
По самооценке существует расхождение между Я-реальным и Яидеальным по 1-му фактору («Оценка»).
Руководитель хочет как можно больше соответствовать таким характеристикам, как объединяющий, успокаивающий, разрешающий, моральный, ненавязчивый, спокойный, неогорчающий и управляющий.
Реальные переживания значимой ситуации конфликта носят негативный характер: обида и отчаяние.
Руководитель реально оценивает себя и окружающих, осознает свои возможности, вероятно, хочет быть компетентным в управлении конфликтной ситуацией.
Руководителя среднего уровня конфликтности с артикулированной решеткой можно отнести к толерантному типу конфликтной личности, т.
к.
он максимально объективно оценивает конфликтную ситуацию, вступает в нее, переживает и разрешает.
Кроме того, он обладает большим потенциалом развития в сфере управления конфликтами.
Итак, образ конфликтной ситуации толерантного типа конфликтной личности можно охарактеризовать так: 1.
Образ имеет целостную структуру, несмотря на то, что его элементы реальное взаимодействие и идеальные представления расположены автономно, не взаимосвязаны друг с другом.
Образ характеризуется высокой степенью объективности.
2.
Образ имеет тенденцию к динамичности, изменчивости структуры образа в зависимости от оценочных факторов.
3.
Как типичную характеристику можно отметить феномен каузальной атрибуции, т.
е.
приписывание индивидуальных характеристик на основе эмоционального отношения к человеку.
Индивидуальной особенностью образа
руководителя в данном случае является приписывание непривлекательному для него человеку неспособности контролировать и управлять конфликтной ситуацией по фактору «Оценка», т.
е.
он оценивается как разваливающий, пугающий, аморальный, неразрешающий, навязчивый.

[Back]