|
Выводы 1. На основе проведенного анализа научно-технических и реализационных предпосылок решения задачи управления выбором СиПО в АОС рассматриваемого класса в современных условиях показано, что одним из путей их решения является дальнейшее развитие структурнолингвистичекого подхода в управлении. 2. С целью начальной обобщенной теоретикомножественной формализации проблемной ситуации по формированию стратегий и программ обучения рассматриваемого класса, и выявления основных факторов, влияющих на параметры этого процесса, проведена разработка стратифицированной теоретикомножественной модели процесса управления формированием стратегий и программ обучения иностранному языку студентов технических специальностей, позволяющая учесть наличие существенных факторов динамики изменения условий обучения и особенностей предметной области (технической специальности). 3. На основе проведенных исследований особенностей решаемой задачи выделены основные принципы создания подсистем управления выбором стратегий и программ обучения иностранному языку студентов технических специальностей в автоматизированных обучающих системах высшего профессионального образования в современных условиях: • структурной, алгоритмической и параметрической адаптации к динамично изменяющимся условиям функционирования АОС; • поэтапного создания и наращивания возможностей по реализации перспективных технологий обучения в АОС; |
61 Выводы yQ . 1. На основе проведенного анализа научно-технических и •Г) * реализационных предпосылок решения задач обработки РСДЗ в РСУ в • современных условиях показано, что одним из путей их решения является создание способов и алгоритмов их автоматизированного распознавания и обработки. 2. На основе анализа специфики РСДЗ рассматриваемого класса, с учетом особенностей их представления, кодирования и передачи, осуществлена разработка концептуальной модели процесса распознавания и обработки РСДЗ в РСУ, позволившая провести начальную формализацию и 'У* оценить сложность решаемой научно-технической проблемы. 3. Проведен выбор обобщенного показателя эффективности решения Ф задач РО РСДЗ рассматриваемого класса, сформулированы обобщенные требования к соответствующим подсистемам, позволившие создать основу для сравнительной оценки вариантов реализации подсистем РО РСДЗ и реализуемых в них методов и алгоритмов. 4. На основе проведенных исследований особенностей решаемой задачи выделены основные принципы создания подсистем РО РСДЗ для РСУ, отвечающих современным требованиям к подобным подсистемам: структурной, алгоритмической и параметрической адаптации к Ф динамично изменяющимся оперативным условиям; открытой расширяемой (реконфигурируемой) архитектуры; агрегативно-модульного построения; многоуровневости и иерархичности построения; комбинированного (совмещенного централизованного и децентрализованного) принятия решения; поэтапного создания и наращивания возможностей сложных Ф организационно-технических подсистем РО в рамках циклов программ их создания. |