|
из Ведущими методами, доминирующими при формировании математической компетентности эколога, являются: метод анализа осмысленное восприятие информации; выделение существенных признаков и отношений, известного и неизвестного; разделение и нахождение структурной единицы; осмысление и объяснение связей; метод выделения главного разделение информации на логические части и сравнение их; определение приоритетных векторов мысли; нахождение основополагающих понятий; вывод о сути главной идеи; метод сравнения определение объектов сравнения; вьщеление основн ь к признаков сравнения; установление сходства и различия изучаемого материала; оформление результатов сравнения; метод обобщения отбор типичных фактов; выделение главного; сравнение; первичные выводы; переформулирование; перекодирование; рассмотрение развития изучаемого явления; окончательные результаты обобщения; метод доказательства определение тезиса; выбор способа доказательства; подбор аргументов; формулировка выводов; установление причинноследственных связей; оформление результатов доказательства; метод аналогий анализ существующих рещений подобных задач; выявление похожих элементов и частей существующих решений; постепенная трансформация известных решений в решение требуемой задачи на основе творческого подхода; проверка принятого решения; оформление результата аналогии; метод «мозговой атаки» интуитивное генерирование идей группой студентов за короткий промежуток времени; анализ, сравнение, выбор лучшей идеи среди предложенных; обоснование и доказательство правильности отобранной идеи; оформление результата «мозговой атаки»; метод неологий применение чужой идеи с целью ее адаптации под требуемую задачу; перекомпоновка основных элементов и частей выбранной идеи; изменение алгоритма чужой идеи; проверка полученного решения задачи на основе видоизменения чужой идеи; оформление результата неологии; метод наводящей задачи-аналога этим эвристическим методом часто пользуются при проектировании. Он основан на первоначальном поиске чу |
методов, хорошо изученная Ю.К. Бабанским [14]: анализ, выделение главного, сравнение, обобщение, доказательство, аналогия, мозговая атака, неология, деловая игра. Метод анализа осмысленное восприятие информации; выделение существенных признаков и отношений, известного и неизвестного; разделение и нахождение структурной единицы; осмысление и объяснение связей; синтез. Метод выделения главного выделение предмета мысли; разделение информации на логические части и сравнение их; нахождение основополагающих понятий; вывод о главной мысли. Метод сравнения определение объектов сравнения; выделение основных признаков сравнения; установление сходства и различия изучаемого материала; оформление результатов сравнения. Метод обобщения отбор типичных фактов; выделение главного; сравнение; первичные выводы; переформулирование; перекодирование; рассмотрение развития изучаемого явления; окончательные результаты обобщения. Метод доказательства определение тезиса; выбор способа доказательства; подбор аргументов; формулировка выводов; установление причинно-следственных связей; оформление результатов доказательства. Метод аналогий анализ существующих решений подобных задач; выявление похожих элементов и частей существующих решений; постепенная трансформация известных решений в решение требуемой задачи на основе творческого подхода; проверка принятого решения; оформление результата аналогии. Метод «мозговой атаки» интуитивное генерирование идей группой студентов за короткий промежуток времени; анализ, сравнение, выбор лучшей идеи среди предложенных; обоснование и доказательство правильности отобранной идеи; оформление результата «мозговой атаки». Метод пеологий применение чужой идеи с целью ее адаптации под требуемую задачу; перекомпановка основных элементов и частей выбранной идеи; изменение алгоритма чужой идеи; проверка полученного решения задачи на основе видоизменения чужой идеи; оформление результата неологии. Наводящая задача-аналог. Этим эвристическим методом часто пользуются при проектировании. Он основан на первоначальном поиске чужих идей и тщательном анализе их достоинств и недостатков. Применение этого метода позволяет решить проектную задачу, используя чужой |