|
124 бя следующие взаимосвязанные направления деятельности: апробацию научно-методических рекомендаций по реализации системы педагогического управления поэтапным процессом формирования профессиональноматематической компетентности эколога в течение всего периода обучения в вузе; систематическое изучение хода и результатов опытной работы в группах студентов очной, очно-заочной, заочной форм обучения; статистическую обработку обобщенных показателей результатов опытной работы. В ходе формирующего педагогического эксперимента автором диссертации в работе со студентами, обучающимися по специальности «Экология и природопользование», были апробированы следующие учебнопознавательные, учебно-профессиональные, учебно-исследовательские проекты (см. раздел 2.2), которые могут быть использованы в других вузах, институтах повышения квалификации в процессе формирования математической компетентности экологов: составление вероятностных орграфов для оценки воздействия удобрения пастбищ на выпас скота; использование методики оптимального (линейного) программирования и целевой функции для расчета рациона питания домашнего скота, редких видов животных в заповедниках; использование метода орграфов для сравнительного экологоэкономического анализа строительства и эксплуатации ТЭС и ГЭС в одном регионе; математический анализ эколого-экономической эффективности предложенных атмосферозащитных мероприятий; расчёт суммы платежей за негативное воздействие на водную среду, анализ эколого-экономической эффективности предложенных водоохранных мероприятий; расчетов платы за выбросы загрязняющих веществ предприятиями, не превышающие установленные пользователю предельно допустимые нормативы выбросов; разработка и обоснование системы прогностических моделей загрязне |
КВН «Математика в различных сферах жизни человека». 2000-2006 18-46 конкурс научно-исследовательских работ студентов «Математические прикладные технологии в социальной квалиметрии»; мини-конференция «Лучший учебник 2000-2006 12-25 по математике для вузов, готовящих специалистов по социальной квалиметрии» (презентация учебных пособий, созданных студентами); 2000-2006 15-38 конкурс проектных работ «Применение графов в социальных науках»; 2000-2006 12-38 деловая игра «Математическое моделирование социальных (социальноэкономических) ситуаций»; 2001-2006 18-39 участие студентов в деятельности НСО «Социальная квалиметрия в современном мире» 2000-2006 9 -2 6 В ходе формирующего педагогического эксперимента автором диссертации в работе со студентами, обучающимися по специализации «Социальная квалитология», были апробированы следующие учебно-познавательные, учебно-профессиональные, учебно-исследовательские проекты (см. раздел 2.2), которые могут быть использованы в других вузах, институтах повышения квалификации в процессе формирования математической компетентности и профессиональной подготовленности специалиста по социальной квалиметрии: • составление социоквалиметрической матрицы, отражающей качество медицинского обслуживания, досуга и отдыха представителей различных профессиональных групп населения в территориальных рамках конкретной социологической службы; • математический анализ социально-экономической эффективности распределения пенсионных накоплений (банковские вклады, паевые фонды и пр.); |