|
33 века, т.е. принципы его понимания действительности и самопознания, привычные для него стереотипы осмысления проблем, идей, принятия реш0(Й1ШРубинштейн подчеркивал: «Главное, что определяет содержание индивидуальной неповторимости личности, является стиль ее мышления» [90, С.28]. В.П.Зинченко считает, что, именно мышление, ориентируя в обстоятельствах, обуславливает эффективность поведения, информационно обеспечивает выживание... и даже эмоции продукт нашего умственного поведения [48]. К.А.Абульханова-Славская вводит понятие «социальное мышление» как мышление личности, связанное с адекватным пониманием социальной действительности, которая является объектом изучения. Предметом изучения служат сами люди, их взаимоотношения, различные социальные процессы и, наконец, сама личность и ее жизненный путь. Социальное мышление формируется в период профессиональной подготовки специалиста, а также на основе самостоятельного опыта трудовой деятельности и профессиональной одаренности. Оно определяет систему профессиональных стратегий, приемов, навыков и операций, к которым личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей [1]. Для характеристики гностической подструктуры профессиональноматематической компетентности эколога важно такое понятие как экологическое сознание. Рассмотрим его основные характеристики. Первая характеристика включает степень отражения в нем различных общественных отношений к миру природы (прагматическое, гуманистическое и др. виды отношений). Поскольку в обществе существует неопределенность, несогласованность отношений к природе, то перед человеку необходимо сформировать свое отношение к природе, выбрать стратегию и тактику своего взаимодействия с факторами среды, программу экологического и природоохранного поведения в настоящем и будущем. Вторая характеристика экологического сознания связана с выраженностью в нем прогностических элементов при выборе критериев решения конкретной экологической проблемы, т.е. удельном весе ориентации «настоящее ради будущего». Этот элемент в эгоистическом варианте достаточно си |
время станет объектом большого числа научных исследований. Гностическая подструктура отражает тип мыслительной деятельности конкретного человека, т.е. принципы его понимания действительности и самопознания, привычные для него стереотипы осмысления проблем, идей, принятия решений. C.JI. Рубинштейн подчеркивал: «Главное, что определяет содержание индивидуальной неповторимости личности, является стиль ее мышления» [99]. Ю.М. Орлов считал, что, «именно мышление, ориентируя в обстоятельствах, обуславливает эффективность поведения, информационно обеспечивает выживание... и «даже эмоции продукт нашего умственного поведения» [89, с. 14]. К.Л. Абульханова-Славская вводит понятие «социальное мышление» как мышление личности, связанное с адекватным пониманием социальной действительности, которая является объектом изучения. Предметом изучения служат сами люди, их взаимоотношения, различные социальные процессы и, наконец, сама личность и ее жизненный путь. Социальное мышление формируется в период профессиональной подготовки специалиста, а также на основе самостоятельного опыта трудовой деятельности и профессиональной одаренности. Оно определяет систему профессиональных стратегий, приемов, навыков и операций, к которым личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей [1]. В ГОСТе специальности 020300 Социология зафиксировано, что специалист должен иметь опыт получения и обработки социальной информации [42]. Термин «информация», широко использующийся в современном обществе, имеет многоплановую трактовку. Информация включает в себя совокупность сведений о всевозможных объектах, явлениях, процессах. Если эти объекты, явления, процессы составляют социальную сферу жизни, то речь идет о социальной информации. Числовая Текстовая или символьная Графическая Звуковая Формы представления социальной информации Схема 2. Формы представления социальной информации фикации, профессиональный интеллект юриста можно рассматривать как одну из форм интеллекта социального. Основная функция профессионального интеллекта обеспечение решение задач трудовой деятельности и становления специалиста как профессионала. Профессиональный интеллект формируется на основе решения учебно-профессиональных задач в период профессиональной подготовки, а также на основе самостоятельного опыта трудовой деятельности и профессиональной одаренности. Формирование профессионального интеллекта социолога во многом обусловлено индивидуальным стилем мышления. Он представляет собой открытую систему интеллектуальных стратегий, приемов, навыков и операций, к которым личность предрасположена в силу своих индивидуальных особенностей (от системы ценностей и мотиваций до характерологических свойств). Стиль мышления начинает складываться в детстве и развивается в течение всей жизни человека. Анализируя особенности мышления социолога, мы исходили из концепции латерального мышления, основанной на функциональной асимметрии мозга. В своей жизни каждый человек предпочитает опираться на одно (доминантное) полушарие. Тот, кто решает задачи жизнедеятельности левым полушарием: четко определяет цели решения поставленных задач; классифицирует цели в соответствии с их важностью; определяет альтернативные пути по действиям; оценивает альтернативные пути по целям; выбирает альтернативу с лучшим результатом; определяет и оценивает возможные последствия альтернатив; выполняет решения при тщательном контроле и отслеживании возможных негативных последствий. Человек с доминирующим правым полушарием: смягчает рациональную мысль эмоциональноинтуитивными предпочтениями; рассматривает расходящиеся, даже противоречащие друг другу идеи скорее с уважением, чем со скептицизмом и оборонительной позицией; старается не игнорировать внутренние предубеждения, если «что-то не так»; проверяет любой рациональный способ решения задачи, чтобы увидеть, ощущается ли он интуитивно хорошим в процессе и в окончательном решении. При обучении математике правополушарные студенты, основываясь на интуиции и абстракции, более успешно осуществляют выбор правильного решения из числа предложенных. Левополушарные склонны к логическим доказательствам, контролю и проверки своих расче |