|
74 ПОпредотвращению и ликвидации их загрязнения; д) владеть простейшими навыками ландшафтно-картографического анализа; методами проектирования и составления экологических карт, уметь их использовать в практической деятельности; физико-математическими основами геофизических методов исследований, основами комплексирования геофизических методов; современными представлениями о составе, строении и инженерно-геологических свойствах горных пород; о природных и антропогенных геологических процессах; основами знаний о строении, составе и свойствах мерзлых пород и криогенных процессах; владеть методами статистической обработки экспериментальных данных. Таким образом, анализ требований ГОСТ ВПО к квалификационной подготовленности выпускника вуза (эколога-природопользователя) позволяет констатировать, что данный специалист должен знать основные математическое технологии, применяемые в природопользовании; уметь использовать их для решения профессиональных задач; владеть совокупностью математических методов, имеющих профессионально-прикладной характер. Для включения в содержание специально-математических дисциплин, а также дисциплин специализаций профессионально значимых тем использовался метод экспертных оценок (семь экспертов: экологи специалистыпрактики различных природоохранных служб предприятий и организаций, ученые-исследователи по проблемам социальной экологии и экомониторинга; выпускник вуза, работающий по специальности эколог-инженер; преподаватели дисциплин предметной подготовки; преподаватель математических дисциплин). Также применялись методы проверки согласованности мнений экспертов: определялась степень согласованности индивидуальных экспертных оценок; выявлялась количественная оценка согласованности мнений экспертов; вычислялся коэффициент ранговой корреляции при определении согласованности мнений двух экспертов, коэффициент конкордации при определении согласованности групповых оценок. Математическая обработка всех анкет экспертов по всем профессионально-прикладным математическим темам и показателям профессионально-математической ком |
Задача экспертов заключается в том, чтобы, в соответствии со своими интуитивными представлениями об относительной значимости факторов, разместить их в соответствующие оценочные интервалы. На основании полученных результатов факторам присваиваются соответствующие ранги. В процессе исследований применяют следующие методы проверки согласованности мнений экспертов, при этом: определяется степень согласованности индивидуальных экспертных оценок; определяется количественная оценка согласованности мнений экспертов; коэффициент ранговой корреляции при определении согласованности мнений двух экспертов; коэффициент конкордации при определении согласованности групповых оценок. В нашем исследовании для выделения компетенций, необходимых выпускнику социологического факультета РГСУ, был проведен анализ содержания профессиональной деятельности социолога-квалиметролога для включения в содержание элективного курса и проведена коллективная экспертная оценка. С этой целью была разработана анкета для эксперта, на основе которой осуществлялась их статистическая обработка. Количество экспертов определялось, исходя из рекомендованного в литературе, и было принято равным 7: специалист-практик и ученыйисследователь по социальной квалиметрии; выпускник вуза, работающий по специальности социальная квалиметрия; специалист системы образования; специалист системы здравоохранения и социальной защиты населения; преподаватель прикладной социологии; преподаватель математических дисциплин. Содержание учебных тем программы оценивалось по пяти показателям по принципу соответствует не соответствует. Для определения согласованности групповых оценок использовался коэффициент конкордации W. Коэффициент конкордации это общий коэффициент ранговой корреляции для группы экспертов. |