выполнявшаяся задача размещения в определенном объеме учебника материала современной науки является перманентной. Она стояла и в XIX, и в XVIII, и даже в XVII столетиях. Но Менделеев нашел для ее решения свой совершенно особый подход. Несмотря на то, что в первой половине XIX в. химия только начинала свой путь и объем химической информации тогда был не столь велик, как в 60 70-е гг. Х1Хв., учебники по этой дисциплине были необыкновенно объемисты и трудны. Даже такие из них, как всемирно признанные и наиболее распространенные учебники Л. Ж. Тенара и Л. Гмелина, содержали до 1000 страниц в каждом из пяти —семи томов и тем не менее охватывали только часть известных к тому времени научных данных. Отсутствие необходимых принципов, на основе которых можно было бы упорядочить быстро разрастающийся материал по химии, компенсировалось увеличением объема учебников. "Руководство по теоретической химии" Л. Гмелина, изданное в двух томах в Германии в 1817 1819 гг., превратилось затем в семи-, а потом в семнадцатитомное издание. С одного до семи томов вырос учебник химии Л. Ж. Тенара. Учебник химии Й. Берцелиуса, изданный в 1808 г. в одном томе, содержащем 484 страницы, к 1843-1848 гг. увеличился до пятитомного издания, содержащего 890 страниц в первом томе, 848 во втором, 1168 — и третьем, 564 в четвертом и 1216 в пятом. К 60 70-м гг. XIX в. научная информация по химии так разрослась, что без соответствующей систематизации она не могла бы вместиться в сколь угодно разбухший учебник. Но вот появился учебник Д. И. Менделеева "Основы химии", в котором весь трудновообразимый массив сведений о сотнях тысяч известных в 60-х гг. XIX в. химических соединений, о способах их получения и применения, или, как выражался Менделеев, о "частностях", оказалось возможным спрессовать и осветить в форме единой логически стройной развивающейся системы, т.е. представить рельефнее, а в какой104 |
принципах гуманизма, образование, связанное с воспитанием у студентов "духа пытливости11, неуспокоенности достигнутым, желания заглянуть в будущее. "Без определенного философского воззрения на науку можно составить прекрасное руководство Handbuch, писал Менделеев, но весьма трудно или даже почти невозможно составить такой учебник Lehrbuch, который бы достигал своей цели. В учебнике, по нашему мнению, чем меньше фактов служит для большего числа последовательных и верных выводов, тем лучше. Вся масса предлагаемых сведений должна связываться немногими ясными идеями; иначе не привыкнет ум учащегося к обобщениям, не будет иметь стремлений и целей, пропадет в мелочности". И Менделеев показал пример подготовки учебника, который действительно достигал своей цели. Его "Основы химии” (1868-1871) явились своего рода революционным событием в истории педагогики, ибо положили конец безграничному разбуханию издаваемых до того учебников по химии и впервые ввели в учебную литературу принцип системности (в совре.менном понимании этого слова), а вместе с ним и принцип уплотнения информации. Труднейшая и, как правило, никогда до конца не выполнявшаяся задача размещения в определенном объеме учебника материала современной науки является перманентной. Она стояла и в XIX, и в XVIII, и даже в XVII столетиях. Но Менделеев нашел для ее решения свой совершенно особый подход. Несмотря на то, что в первой половине XIX в. химия только начинала свой путь и объем химической информации тогда был не столь велик, как в 60 70-е гг. Х1Хв., учебники по этой дисциплине были необыкновенно объемисты и трудны. Даже такие из них, как всемирно признанные и наиболее распространенные учебники JI. Ж. Тенара и JI. Гмелнна, содержали до 1000 страниц в каждом из пяти семи томов и тем не менее охватывали только часть известных к тому времени научных данных. Отсутствие необходимых принципов, на основе которых можно было бы упорядочить быстро разрастающийся материал по химии, компенсировалось увеличением объема учебников. "Руководство по теоретической химии" Л. Гмелина, изданное в двух томах в Германии в 1817-1819 гг., превратилось затем в семи-, а потом в семнадцатитомное издание. С одного до семи томов вырос учебник химии Л. Ж. Тенара. Учебник химии Й. Берцелиуса, изданный в 1808 г. в одном томе, содержащем 484 страницы, к 1843-1848 гг. увеличился до пятитомного издания, содержащего 890 страниц в первом томе, 848 во втором, 1168 в третьем, 564 в четвертом и 1216 в пятом. К 60 70-м гг. XIX в. научная информация по химии так разрослась, что без соответствующей систематизации она не могла бы вместиться в сколь угодно разбухший учебник. Но вот появился учебник Д. И. Менделеева "Основы химии", в котором весь трудновообразимый массив сведений о сотнях тысяч известных в 60-х гг. XIX в. химических соединений, о способах их получения и применения, или, как выражался Менделеев, о "частностях", оказалось возможным спрессовать и осветить в форме единой логически стройной развивающейся системы, т.е. представить рельефнее, а в какойто мере даже полнее и глубже, чем химические знания в суммативной форме были освещены ранее в многотомных учебниках. Важно подчеркнуть, что Менделеев ничего не отбросил из того материала химии, который составляет ее логический остов. Он исключил лишь частности, не представляющие существа предмета и отвлекающие в сторону внимание студента. "Науки не в частностях, говорил он, она в общем, в целом, в слиянии всех частностей, в единстве". "Основы химии" выдержали четырнадцать изданий: первое вышло в свет в двух томах в 1868-1871 гг., восьмое еще при жизни Менделеева, в 1906 г., а последние тринадцатое и четырнадцатое соответственно в 1947 и 1949 гг. |