Проверяемый текст
Бурдина, Елена Александровна. Самосовершенствование преподавателя высшей школы в процессе изучения научно-педагогической деятельности известных ученых-естествоиспытателей (Диссертация 2005)
[стр. 135]

словами Тютчева: ‘‘Когда осьмнадцать лет твои И для тебя уж будут сновиденьем, С любовью, с тихим умиленьем И их, и нас ты помяни”.
Из всего того, что представлено в предшествующем изложении, можно сконструировать содержание специального курса для преподавателей (табл.
3), обучающихся в системе дополнительного профессионального образования —представим его примерную программу: Таблица 3 № п./п.
Тема занятия Примерное количество часов 1.
Педагогическая деятельность великих ученых как объект изучения, ее общие особенности.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды представителей классического естествознания и математики 2 ч.
2.
Педагогическая деятельность, идеи и воззрения представителей классического естествознания (продолжение): Л.
Больцман, О.
Д.
Хвольсон, Д.
И.
Менделеев и другие.
2 ч.
3.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды А.
В.
Лобачевского историко-культурный контекст 2 ч.
4.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды представителей неклассического и постнеклассического этапов в развитии естествознания (конец XIX —XX в.в.) 4 ч.
135
[стр. 123]

С любовью, с тихим умиленьем И их, и нас ты помяни”.
( конец фрагмента).
Из всего того, что представлено в предшествующем изложении, можно сконструировать содержание специального курса для преподавателей (табл.
1), обучающихся в системе дополнительного профессионального образования представим его примерную программу: Таблица 2 № п./п.
Тема занятия Примерное количество часов 1.
Педагогическая деятельность великих ученых как объект изучения, ее общие особенности.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды представителен классического естествознания 2 ч.
2.
Педагогическая деятельность, идеи и воззрения представителей классического естествознания (продолжение): Л.
Больцман, О.
Д.
Хвольсон, Д.
И.
Менделеев и другие.
2 ч.
3.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды А.
В.
Лобачевского историко-культурный контекст 2 ч.
4.
Педагогическая деятельность, идеи и взгляды представителей неклассического и постнеклассического этапов в развитии естествознания (конец XIX XX в.в.) 4 ч.
5.
Педагогическая деятельность известных ученых и ориентиры развития современного 2 ч.
123

[Back]