Проверяемый текст
Бурдина, Елена Александровна. Самосовершенствование преподавателя высшей школы в процессе изучения научно-педагогической деятельности известных ученых-естествоиспытателей (Диссертация 2005)
[стр. 143]

проявляющих интереса к научно-методической деятельности ) таблица 4.
Таблица 4 _______ Результаты, контрольного этапа эксперимента____________ № Характерные ответы обучающихся Относительное число участников, представивших тот или иной ответ начало эксперимента Окончание эксперимента 1.
Такое
вполне возможно, закономерно и широко распространено.
Научнометодическая деятельность абсолютно не обязательна для педагога колледжа.
101 чел.
(52 %) 41 чел.
(21 %) 2.
Описанный случай не соответствует эффективной профессиональной реализации преподавателя: если это наблюдается реально, то преподавателю необходима интенсивная коррекция, систематическая самообразовательная работа по развитию отсутствующих стратегий познавательной деятельности (адаптивный и креативный уровни) 35 чел.
(18%) : 123 чел.
(63 %) Очевидно, что из двух приведенных наиболее предпочтительным является ответ № 2 именно он, на наш взгляд, свидетельствует об
[стр. 138]

Таблица 5 № п/п Характерные ответы Относительное число участников, представивших тот или иной ответ начало эксперимента окончание эксперимента 1.
Такое
возможно, однако, гораздо более предпочтительно выраженное научноисследовательское начало при этом все педагогические знания и умения сформируются в процессе работы 50% 20% 2.
То, что представлено в условии задачи, вполне возможно, однако педагогическое начало предпочтительнее 10% 5% 3.
И один, и другой вариант не соответствует случаю эффективной профессиональной реализации преподавателя: если наблюдается реально какойлибо из двух представленных в условии крайних случаев, то преподавателю необходима интенсивная коррекция, систематическая самообразовательная работа по развитию отсутствующих умений и качеств 20% 58% 138

[Back]