Проверяемый текст
Бурдина, Елена Александровна. Самосовершенствование преподавателя высшей школы в процессе изучения научно-педагогической деятельности известных ученых-естествоиспытателей (Диссертация 2005)
[стр. 97]

совершенствовать свой учебник.
Так, в разделе оптики в первых изданиях приводилась величина скорости света, определенная еще в 1675 г.
астрономом
Рсмером (280 ООО верст в секунду).
Но в 4-м издании (1852 г.) наряду с этим приводятся подробное описание опыта Физо (1849 г.) и определенная им величина скорости света (290 304 версты в секунду).
В этом же разделе, во втором издании описание камеры-обскуры дополнено описанием опытов Даггера.
Особенно много изменений вносил Ленц в изложение разделов магнетизма и электричества.
Совершенствуя и расширяя от издания к изданию эти разделы курса, Ленц, уже начиная с 3-го издания (1846 г.) дает полное изложение теоретических основ электричества
(’'гальванизма1') в определенной стройной последовательности, обоснованной им следующим образом: "Вообще за лучший план при изложении физических наук признан тот, по которому сперва излагаются в строгом порядке одни явления, независимо от гипотез, и тогда только приступают к теоретическим изъяснениям, когда учащийся уже обладает всеми опытными фактами; и потому я прежде рассмотрел все явления гальванического тока, а затем уже обратился к теориям, изъясняющим происхождение возбудительной силы11 [68, 132] .
(Окончание учебного фрагмента).
Как видно из содержания представленного фрагмента, он многофункционален и представление его обучающимся на ФППК преподавателям воссоздает историческую панораму научных открытий физики, иллюстрирует органичную взаимосвязь научной деятельности естествоиспытателя и преподавания в различных образовательных \ учреждениях, а также роль организационной деятельности в науке и образовании.
Такой фрагмент наиболее подходит для специальных или элективных курсов в системе повышения квалификации преподавателей средней профессиональной школы.
Обсудим далее ряд соображений по отбору содержания материала
97
[стр. 81]

основой не только исследования, но и преподавания, соответственно излагал материал.
Изложение в учебнике Ленца отличается стройностью, легкостью и содержит все новые для того времени данные.
Ленц не переставал совершенствовать свой учебник.
Так, в разделе оптики в первых изданиях приводилась величина скорости света, определенная еще в 1675 г.
астрономом
Ремером (280 ОООверст в секунду).
Но в 4-м издании (1852 г.) наряду с этим приводятся подробное описание опыта Физо (1849 г.) и определенная им величина скорости света (290 304 версты в секунду).
В этом же разделе, во втором издании описание камеры-обскуры дополнено описанием опытов Даггера.
Особенно много изменений вносил Ленц в изложение разделов магнетизма и электричества.
Совершенствуя и расширяя от издания к изданию эти разделы курса, Ленц, уже начиная с 3-го издания (1846 г.) дает полное изложение теоретических основ электричества
("гальванизма") в определенной стройной последовательности, обоснованной им следующим образом: "Вообще за лучший план при изложении физических наук признан тот, по которому сперва излагаются в строгом порядке одни явления, независимо от гипотез, и тогда только приступают к теоретическим изъяснениям, когда учащийся уже обладает всеми опытными фактами; и потому я прежде рассмотрел все явления гальванического тока, а затем уже обратился к теориям, изъясняющим происхождение возбудительной силы" .( конец фрагмента ).
Обсудим далее ряд соображений по отбору содержания материала
спецкурса и способам организации познавательной деятельности обучающихся на спецкурсе, который предполагается посвятить отражению особенностей педагогической деятельности известных естествоиспытателей.
• Первой такой особенностью является разумная степень сочетания биографического материала и материала, отражающего философские и

[Back]