|
Историографический анализ показывает, что после окончания Гражданской войны патриотическое воспитание военнослужащих Красной Армии в 1918-1922 гг. традиционно освещалось в комплексе с вопросами укрепления воинской дисциплины и правопорядка, идейно-политического, воинского, нравственного, правового, героико-патриотического, атеистического, эстетического воспитания личного состава. В количествешюм отношении историография, указанная выше, достаточно объемная. По подсчетам соискателя, подобных трудов, различных по объему, жанру и научной значимости насчитывается более 25001. Автор также исходил из того, что на историографию проблемы оказывала влияние конкретно-историческая обстановка. Это находило своё отражение в чертах и особенностях, тематической направленности исследований, источпиковой базе, с которой могли работать исследователи. В первое послевоешюе десятилетие (до 1930 г.) историки, в особенности в первой половине 20-х гг., могли заниматься научными изысканиями в условиях относительной творческой свободы. В эти годы шел поиск путей дальнейшего послевоенного развития исторической науки, становление историографии в условиях функционирования молодого советского государства. Можно констатировать, что марксистско-ленинская методология пока не была монопольной, она сталкивалась с методологическими подходами дореволюционных российских исторических школ. Приоритетным направлением в исследовании рассматриваемой темы стало изучение этих процессов применительно к РККА и РККФ2. 1Подсчёт соискателя по общему каталог)' РГБ. 2См., например: Ладоха Г. Очерки гражданской войны на Кубани. Краснодар, 1923; Свечников А/. Борьба Красной Армии на Северном Кавказе. М.; Л., 1926; Апишев А. Очерки истории гражданской войны 1917-1920 гг. JI.,1925; Какурин Н. Как сражалась революция : в 2 т. М., 1925-1926; Янчевский Н. Гражданская война на Северном Кавказе : в 2 т. Ростов-н/Д., 1927 и др. |
(1918 1920-е годы). Причем, внутри его представляется целесообразным выделить этап существования исторической науки во время Гражданской войны. (1917 1922 гг.), так как в то время профессорско-преподавательский корпус вузов царской России понес значительные потери в своем составе. Кроме того, произошла утрата, появились значительные повреждения книжного, архивного и музейного фондов страны. Время Гражданской войны — время существования отечественного историко-научного сообщества в экстремальных условиях. После окончания Гражданской войны наступил этап мирного времени, период более четкого оформления конфигурации государственной власти и политики в отношении историко-научного сообщества. Историки, по крайней мере, в первой половине 20-х годов минувшего века, могли заниматься научными изысканиями в условиях относительной творческой свободы. Шел поиск путей дальнейшего развития исторической науки в условиях крушения старых государственных и научных институтов в условиях становления и утверждения в стране нового политического режима, что ознаменовало процесс коренной ломки всех структур общественной жизни, в том числе и системы организации науки. С первых лет советской власти начался бурный рост новых научных организаций95. 1922 г. стал временем окончательного определения власти в отношении наиболее ярких представителей буржуазной науки. Состоялась высылка и отстранение их от формирования национальной исторической науки на Роди95 В 1921 г. создали Институт Маркса и Энгельса, в 1922 г. Институт красной профессуры, в 1923 г. Российскую ассоциацию научно-исследовательских институтов общественных наук (Более подробно см.: Алексеев Г. Д. Октябрьская революция и историческая наука (1917—1923) / Г. Д. Алексеев. М., 1968.). И уже к 1925 г. новая власть оказалась вполне в силах существенно реорганизовать Академию наук (как раз в год празднования ее 200-летия), внедрив в ее состав чисто марксистские структуры. Небезынтересно, что данный процесс получил высокую оценку в ряде эмигрантских изданий, в частности в США в 1922 г. была перепечатана статья известного русского ученого А.Е. Преснякова, посвященная этим реорганизациям (более подробно см.: Алексеев Г. Д. Историческая наука в России после победы октябрьской революции I Г. Д. Алексеев // Россия в XX веке: судьбы ист. науки. М., 1996. С. 43-51). Отдельно следует выделить то, что в то время создали систему военноисторических учреждений. Как бы продолжая дореволюционную традицию, основным органом по изучению войн и военного искусства являлась Военно-историческая комиссия (1918-1924 гг.), которая затем подвергалась определенным реорганизациям (см.: Зарождение и развитие советской военной историографии... С. 6). В 1920 г. была создана первая военно-научная организация в Академии Генерального штаба Причем, она сосредоточила свое внимание не только на изучении опыта Красной Армии в годы Гражданской войны, но и войн предшествующего периода (более подробно см.: Ломов Н. Добровольные военно-научные общества(Из истории создания)/Н. Ломов//ВИЖ . -1975. № 5. С. 122-126). Военно-научное общество имело свой печатный орган — журнал «Красная Армия» в 1921 1922 гг., в 1923 г. — «Война и техника», с 1925 г. — «Война и революция». 65 |