осуществления политического руководства партии большевиков в области национальной политики, применительно к военному строительству, раскрыты наиболее основательно. Определенный вклад в разработку проблемы деятельности государственных органов по патриотическому воспитанию военнослужащих внесла газета "Красная звезда". Особый интерес представляют статьи крупных военачальников и политработников РККА: М.В. Фрунзе, С.И. Гусева, Б.М. Шапошникова, М.Н. Тухачевского, В.А. Антонов-Овсеенко, А.С. Бубнова и др. Проведенный автором анализ опубликованных в «Красной звезде» в 1924-1925 гг. статей, очерков, заметок, в которых поднимались проблемы военной реформы (а в данном ракурсе анализировался опыт Гражданской войны), показывает следующее более чем в 90% материала успехи проведения военной реформы напрямую связаны с повышением эффективности деятельности командования, политорганов, партийных организаций, органов военной юстиции по политическому, а в его рамках и патриотическому воспитанию личного состава, дальнейшему укреплению воинской дисциплины. Причем, авторы опубликованных материалов в особенности подчеркивают, что в передовом опыте работы в указанном направлении, всецело учтены положительные наработки периода Гражданской войны, адаптированные к реалиям проводимой военной реформы. В этом контексте более чем в 45% материалов имеются указания на проблемы патриотического воспитания бойцов и командиров Красной Армии1. Это опосредованная постановка проблемы и дефиниция "патриотическое воспитание" в научном обороте фактически еще не фигурирует. Изучение проблемы показывает, что с начала 30-х гг. XX в. содержание историографии патриотического воспитания военнослужащих определялось социально-политической атмосферой, установившейся в стране в ре1Подсчитано автором. |
опубликованных в ней в 1923 1926 гг.386 статей, очерков, заметок, в которых поднимались проблемы военной реформы, показывает следующее: более чем в 89, 4 % материала успехи проведения военной реформы напрямую связывались с повышением эффективности деятельности командования, политорганов, партийных организаций, органов военной юстиции по политическому воспитанию личного состава, дальнейшему укреплению воинской дисциплины . Характерно, что дефиниция «моральный дух армии» в научном обороте фактически не фигурирует. Несомненный интерес представляет сборник статей «Десять лет Военной Воздушной академии РККА им. профессора Н.Е.Жуковского. 1922 3 88 1932» . Авторами статей являлись либо преподаватели, либо слушатели. Они попытались в комплексе с анализом вопросов взаимоотношений профессорскопреподавательского состава академии с партийной организацией, классового подбора слушателей, осветить и проблемы дальнейшего укрепления воинской дисциплины и правопорядка. В 92% материала, как показывает контент-анализ и факторный анализ389, косвенно или прямо отражающего указанную выше проблематику, настойчиво проводилась мысль: не принижая значимости аспекта принуждения, представляется целесообразным исходить из того, что в формировании правосознания военнослужащих ядром является использование аспектов убеждения. При этом данная посылка подтверждалась авторитетом партийных документов. В пользу доминанты убеждения, необходимости усиления воздействия на сознание бойцов и командиров Красной армии свидетельствует тот факт, что в литературе начала 1930-х,гг. настойчиво проводится мысль о необходимости 159 З8б3а единицу подсчета брался один абзац газетной публикации по тематике, указанной выше. — В.Е. 387Причем, здесь иногда раскрывались оригинальные ракурсы, связанные, например, с семейнобытовыми проблемами, Так, газета «Красная звезда» в 1926 г. отмечала в контексте анализа морально психологического состояния личного состава РККА, что по итогам анкетирования «в типовых частях одного гарнизона» в семьях начальствующего состава (от командира взвода до командира батальона) у 69 % опрошенных в семьях часто возникают недоразумения; регулярно живут половой жизнью 14 % начсостава; нерегулярно — 60 % ; занимаются онанизмом — 26 %; пользуются услугами проституток — 21% начсостава (КЗ. 1926. 30 апр.). Однако все это стоит классифицировать как опосредованную постановку именно той проблемы, о которой идет речь выше. — В.Е. 388См.: Десять лет Военной Воздушной академии РККА им. профессора Н.Е.Жуковского. 1922 1932.-М ., 1932. З893а единицу подсчета брался один абзац публикации. — В.Е. |