|
степени отражения в историографических источниках роли деятельности государства, органов управления в разработке концептуальных основ проблемы патриотического воспитания советских военнослужащих в 1918— 1991 гг. и определении движущих сил данного процесса. Цивилизационный подход выразился прежде всего в том, что при анализе историографических источников обеспечивалось целостное восприятие действительности, в них отраженной. Причем в эпицентре исследования различных аспектов истории ставится человек-воин как конкретный первичный субъект-носитель патриотического воспитания в армии. Это и является практическим проявлением требований цивилизационного подхода к изучению истории изучение прошлого в человеческих измерениях. 5. Обшесониологический подход1. В его рамках научный компле в том числе и историческая наука, понимается как особая сфера общественной жизни, как подсистема духовно-нравственного производства, главной целью которой является получение объективных, систематизированных и верифицированных знаний о реальности, имеющих понятийно-категориальную форму. Наука как сфера общественной жизни выступает в качестве единства социальных институтов познания, профессиональной познавательной деятельности и совокупности научных знаний. Определяющий фактор в развитии науки, в том числе исторической возрастание роли общественных потребностей и процесса их реализации. Порождение в результате этого новых научных проблем и их разрешение есть форма развития науки. Для исследования рассматриваемой темы 1В кем сплелись элементы формационного и цивилизационного подходов. Его суть сводится к пошшанию общества как сложного многоуровневого развивающегося социального организма, проходящего в своей эволюции качественно различные восходящие ступени. Общество на высшем уровне строения выступает как взаимодействие сфер материального, духовного и социального производства, политической системы и институтов культуры (см.: Чагин В.А Очерки истории социологической мысли в СССР. JI., 1971; Гуленко В.В. О развитии социума. Киев, 1991; Ядов Б.А. Стратегия социологического исследования. М., 1998 и др.). |
Применительно к теме данной диссертации формационный подход используется, в первую очередь, при определении степени отражения в историографических источниках роли Советского государства в разработке концептуальных основ проблемы морального духа Вооруженных сил страны, определения движущих сил данного процесса. Цивилизационый подход выразился, прежде всего, в том, что при анализе историографических источников обеспечивалось целостное восприятие действительности, в них отраженной. Причем, в эпицентре анализа различных аспектов истории изучения нашей проблемы ставится человек-воин как конкретный первичный субъект-носитель морального духа армии. Это и является практическим проявлением требований цивилизационного подхода к изучению истории — изучение прошлого в человеческих измерениях. 5. Общесоциологический подход . В его рамках наука, в том числе и историческая, понимается как особая сфера общественной жизни, как подсистема духовного производства, главной целью которой является получение объективных, систематизированных и верифицированных знаний о реальности, имеющих понятийно-категориальную форму. Наука, как сфера общественной жизни, выступает как единство социальных институтов познания, профессиональной познавательной деятельности и совокупности научных знаний. Определяющий фактор в развитии науки, и в том числе исторической, — в конечном счете, возрастание общественных потребностей. Порождение в результате этого новых научных проблем и их разрешение есть форма развития науки. Для иссле36 под ред. С. Н. Полторака. СПб., 2001; Центр провинция: историко-психолог. проблемы: материалы Всерос. науч. конф., 6-7 декабря 2001 г., Санкт-Петербург / под ред. С. Н. Полторака. СПб., 2001; Я и Мы: история, психология, перспективы: материалы Междунар. нуч. конф., 30-31 мая 2002 г., Санкт-Петербург / под ред. С. Н. Полторака. СПб, 2002; Исторические персоналии: мотивировка и мотивации поступков: материалы Всерос. науч. конф., 16-17 дек. 2002 г., Санкт-Петербург / под ред. С. Н. Полторака. СПб, 2002 и др. 7См.: Прокопенко С. А. О возможности синтеза формационного и цивилизационного подходов [Электрон, ресурс] / С. А. Прокопенко. Режим доступа: http://mmi.ni. Загл. с экрана. 8В нем сплелись элементы и формационного, и цивилизационного подходов. Его суть сводится к пониманию общества как сложного, многоуровневого, развивающегося социального организма, проходящего в своей эволюции качественно различные восходящие ступени. Общество на высшем уровне строения выступает как взаимодействие сфер материального, духовного и социального производства, политической системы и институтов культуры, (см.: Чагин В. А. Очерки истории социологической мысли в СССР / В. А. Чагин. J1., 3971; Гуленко В. В. О развитии социума [Электрон, ресурс] / В. В. Гуленко. Режим доступа: http://ru.laser.ru. Загл. с экрана; Ядов В. А. Стратегия социологического исследования / В. А. Ядов. М., 1998 и др. |