|
106 Проверка однородности данных по сформированное™ аутокомпетенции показала следующее: для групп школьников х = 7,47 (при табличном х2 =12,59); для групп студентов экспериментальных и первых контрольных групп % 2=5,92 (при табличном х2 — 12,59); при сравнении л данных во вторых экспериментальных группах студентов % =1,60 (при табличном х =3,84). Полученные результаты позволяют говорить об однородности данных в соответствующих группах. В качестве показателей по личностному критерию были выбраны: уровень субъективного контроля, волевые качества. Уровень субъективного контроля оценивался нами в качестве показателя степени независимости, самостоятельности, активности, личной ответственности за результаты своей деятельности. При тестировании использовался опросник, разработанный в НИИ им. В. М. Бехтерева [180, С. 24-29]. Оценивались: общая интерналъпостъ (внутренний локус контроля) принятие ответственности за события, происходящие в жизни человека, объяснение этих событий своим характером, способностями, поведением и т.д.; интериальность в области достижений; ннтернальность в области неудач; ннтернальность в области отношений в коллективе. По результатам тестирования выделялось 5 уровней: I высокая экстернальность (внешний локус контроля); II умеренная экстернальность; III нейтральная зона; IV умеренная ннтернальность; V высокая интернальность. Результаты приведены в табл. 2.1.12. Проверка однородности данных по уровню развития субъективного контроля проводилась отдельно для групп школьников; студентов контрольных и первых экспериментальных групп; студентов вторых экспериментальных групп. В ходе проверки было выявлено: для групп школьников х2= 16,57 (при табличном х2 = 21,06); для групп студентов экспери |
А В С О Уровни развития логического мышления Рис. 5.1.8. Развитие логического мышления у студентов первого курса Таблица 5.1.13 Результаты тестирования творческого мышления у студентов первокурсников Группа Оригинальность (в % к максимальному баллу) Уникальность (в % к максимальному баллу) КГ 55 24 э г 52 21 Уровень субъективного контроля оценивался нами в качестве показателя степени независимости, самостоятельности, активности, личной ответственности за результаты своей деятельности. При тестировании использовался опросник, разработанный в ПИИ им. В. М. Бехтерева [386, С. 24 29]. Оценивались: общая интерналъностъ (внутренний локус контроля) принятие ответственности за события, происходящие в жизни человека, объяснение этих событий своим характером, способностями, поведением и т.д.; интернальность в области достижений; интернальность в области неудач; интернальность в области отношений в коллективе 327 Оригинальность Уникальность Параметры творческого мышления Рис. 5.1.9. Развития творческого мышления у первокурсников при начальном тестировании По результатам тестирования выделялось 5 уровней: I высокая экстернальность (внешний локус контроля); II умеренная экстернальность; III нейтральная зона; IV умеренная интернальность; V высокая интернальность. Результаты приведены в табл. 5.1.14. и на рис. 5.1.10. Таблица 5.1.14 Уровень субъектного контроля у студентов первокурсников Группа Количество человек в группе Уровни развития субъективного контроля (количество человек) 1 11 III IV V ЭУ 49 1 10 22 16 0 ЭФ 50 2 9 23 15 1 ! ЭЮ 55 0 12 25 20 0 КУ 51 1 14 18 16 2 КФ 48 0 10 23 15 0 к ю 53 2 11 25 14 1 их обучения и дальнейшим продолжением данной деятельности в рамках научно-исследовательской работы. Уровень субъектного контроля, как было указано выше (п. 5.2), оценивался нами в качестве показателя степени независимости, самостоятельности, активности, личной ответственности за результаты своей деятельности. В табл. 5.2.17 приведены результаты тестирования, выраженные в процентном отношении к максимально возможному количеству баллов. При этом следует учитывать, что до 25 % высокая экстернальность (низкий уровень субъектного контроля); 26 43 % умеренная экстернальность; 44 55 % нейтральная зона; 56 75 % умеренная интернальность; свыше 75 % высокая интернальность (соответствует высокому уровню субъектного контроля над любыми значимыми ситуациями). Таблица 5.2.17 352 Уровень субъектного контроля у студентов различных специальностей Группа Результаты тестирования в % к максимально возможному баллу НТ 1 срез 2 срез 3 срез ЭУ 51 56 65 66 ЭФ 51 55 66 68 ЭЮ 54 57 67 68 КУ 51 53 59 60 КФ 52 52 60 61 к ю 50 55 59 63 Результаты статистической обработки данных представлены в табл. 5.2.18. Они позволяют говорить о том, что в рамках созданной нами образовательной системы, одной из основных целей которой является содействие саморазвитию и самосовершенствованию студентов, процесс профессионального и личностного становления обучающихся происходит более эффективно, чем в контрольных группах. |