|
145 деятельности. Рис. 23 Диаграмма позиционирования вузов г. Тюмени в элементах рейтинга «Результаты НИД» «Результаты образовательного процесса» 3.3. Подходы и проблемы внедрения системы стратегической оценки на базе разработанной методики параметризации УПО Оценка субъектов системы профессионального образования в первую очередь опирается на развитую систему ее статистического учета. На первых стадиях исследования было признано полезным провести сбор, экспертный анализ и обобщение соответствующих нормативных документов и прецедентов существующей практики. Организационную и правовую основу системы ведения данных об учреждениях профессионального образования в России создало постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30.11.94 N 6 "Об утверждении Временного положения о государственной аккредитации учреждений среднего и высшего профессионального образования |
19 1.3. Анализ методов и процедур опенки УПО, применяемых в Российской Федерации на федеральном и региональном уровнях Сбором и анализом статистических данных в сфере профессионального образования занимается широкий круг министерств и ведомств РФ и отдельных организаций: Министерство образования и науки РФ, Госкомстат, Минфин, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения, региональные органы управления образованием, территориальные структуры Госкомстата РФ. Существует практика оперативного сбора статистических показателей системы профессионального образования региональными и федеральными общественными и научными организациями, действующими в образовательной сфере: Совет ректоров ВУЗов, Совет директоров ССУзов, Научноисследовательский институт Высшего Образования и целый ряд других. Отметим, что организационную и правовую основу системы ведения данных об учреждениях профессионального образования в России в период реформ создало постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию [46]. В 2001 г. во исполнение решения расширенного заседания коллегии Министерства образования Российской Федерации от 21.02.2001 N 5, в рамках основных направлениях деятельности Министерства образования Российской Федерации в 2001 году и первоочередных мерах по их реализации (ПРИКАЗ Министерства образования 05.03.2001 N 800), было принято решение о создании, совместно с Госкомстатом России, системы статистических показателей и организации регулярного сбора информации по проблемам реализации государственной молодежной политики, а также создании системы регулярного мониторинга проблем реализации государственной молодежной политики в регионах Российской Федерации. Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 28.08.2001 № 630 "О федеральной 187 43. Новаторов Э. Становление маркетинга услуг как самостоятельной научной дисциплины за рубежом.//Маркстинг в России и за рубежом. № 4. 2002. 44. Панхрухин А. П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и дополнительном образовании. Учебное пособие. М.: Интериракс, 1995 240 с. 45. Потеев М.И. Основы менеджмента в сфере образования: Учебное пособие. — СПб.: ИТМО, 1994. 46. Постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 30.11.94 N 6 «Об утверждении Временного положения о государственной аккредитации учреждений среднего и высшего профессионального образования Российской Федерации» 47. Приказ Минобразования России от 19.02.2003 № 593 «О внесении изменений в приказ Минобразования России от 26.02.2001 № 631 «О рейтинге высших учебных заведений''» 48. Процедуры оценки качества в Европейском высшем образовании. Датский Институт Оценки Качества Образования./Исслсдование ЕСОК. Доклад ЕСОК №5 Европейская сеть обеспечения качества в высшем образовании. Хельсинки,2003 49. Рейтинг высших учебных заведений ж. «Карьера», 2000, 50. Райхман Э.П., Азгальдов Г.Г., Экспертные методы в оценке качества товаров, М.: Экономика, 1974, 56 с. 51. Саати Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий. М.: Радио и связь, 1993. 52. Савельев А.Я. Зуев В.М., Галаган А.И., Джалалов С. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования (теория, методология, практика). /М.: Изд-во НИИВО, 1999 53. Маркетинг рынка профессионального образования регионаУПод ред. Мысника В.Г. /Хабаровск: Изд-во Ин-та комплексного анализа региональных проблем; 1998. 146 с. |