|
148 профессионального образования, функционирующая в корпоративной сети INTRANET; «Состояние высшего профессионального образования» (аналитический доклад), 4 п.л. Предложения по подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием из числа малочисленных народов Севера; Система статистических показателей высшего и среднего профессионального образования (уточненная модификация для мониторинга); «О развитии высшего профессионального образования» (ежегодный доклад). Согласно «Основным направлениям деятельности Министерства образования Российской Федерации в 2000 году и первоочередных мерах по их реализации» (ПРИКАЗ от 10.03.2000 N 727) предусматривалось реализовать следующие направления развития информационного обеспечения, так или иначе связанного с последующей оценкой деятельности УПО: реализация мероприятий по созданию единого межгосударственного информационно-аналитического центра в области образования развитие системы взаимодействия территориальных (региональных) органов управления образованием и органов управления трудом и занятостью; создание эффективной модели мониторинга системы образования, развитие его информационно-статистической и социологической базы на основе внедрения современных информационных и телекоммуникационных технологий, формирование профессиональной организационной структуры отраслевой образовательной статистики; оказание содействия соотечественникам в доступе к среднему, высшему и послевузовскому профессиональному образованию. В 2001 г. во исполнение решения расширенного заседания коллегии Министерства образования Российской Федерации от 21.02.2001 N 5 в рамках |
19 1.3. Анализ методов и процедур опенки УПО, применяемых в Российской Федерации на федеральном и региональном уровнях Сбором и анализом статистических данных в сфере профессионального образования занимается широкий круг министерств и ведомств РФ и отдельных организаций: Министерство образования и науки РФ, Госкомстат, Минфин, другие министерства и ведомства, имеющие образовательные учреждения, региональные органы управления образованием, территориальные структуры Госкомстата РФ. Существует практика оперативного сбора статистических показателей системы профессионального образования региональными и федеральными общественными и научными организациями, действующими в образовательной сфере: Совет ректоров ВУЗов, Совет директоров ССУзов, Научноисследовательский институт Высшего Образования и целый ряд других. Отметим, что организационную и правовую основу системы ведения данных об учреждениях профессионального образования в России в период реформ создало постановление Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию [46]. В 2001 г. во исполнение решения расширенного заседания коллегии Министерства образования Российской Федерации от 21.02.2001 N 5, в рамках основных направлениях деятельности Министерства образования Российской Федерации в 2001 году и первоочередных мерах по их реализации (ПРИКАЗ Министерства образования 05.03.2001 N 800), было принято решение о создании, совместно с Госкомстатом России, системы статистических показателей и организации регулярного сбора информации по проблемам реализации государственной молодежной политики, а также создании системы регулярного мониторинга проблем реализации государственной молодежной политики в регионах Российской Федерации. Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 28.08.2001 № 630 "О федеральной 157 «Критерии и процедуры установления соответствия учебных планов и общеобразовательных программ, качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов» (рекомендации); «Система показателей для определения рейтинга средних специальных учебных заведений » (методические рекомендации); «Предложения по дополнению и изменению профессиональноквалификационной структуры перечня профессий и специальностей начального профессионального образования» (аналитический доклад); «Среднее профессиональное образование Российской Федерации в 1997году» (статистические данные); Апробированный вариант методики мониторинга среднего и высшего профессионального образования (экспериментальная отработка процедур и методов мониторинга); База данных (наполнение и поддержание) мониторинга высшего профессионального образования, функционирующая в корпоративной сети INTRANET; «Состояние высшего профессионального образования» (аналитический доклад), 4 п.л. Предложения по подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием из числа малочисленных народов Севера; Система статистических показателей высшего и среднего профессионального образования (уточненная модификация для мониторинга); «О развитии высшего профессионального образования» (ежегодный доклад). |