|
что, процесс принятия ими решений несколько иной, чем в случае индивидуумов (решения принимаются в так называемом, «центре закупки семьи». Задача параметризации элементов системы профессионального образования для данной группы потребителей состоит в информационном обеспечении по следующим направлениям: информация о качестве образовательных услуг различных субъектов системы профессионального образования; оперативная разноплановая информация о различных субъектах системы профессионального образования; Общий состав субъектов рынка профессионального образования, а также базовый перечень их потребностей, реализующихся на этом рынке, представлен в таблице 6 [9]. Таблица 6. 42 Характеристики основных групп потребителей и базовых потребностей на рынке образования № п/п Потребность Критерии оценки эффективности реализации потребности Способы оценки эффективности реализации потребности 1. Частные лица (индивидуумы и семьи) индивидуальная потребность 1.1 Эконом ическая эффективность Увеличение человеческого капитала: получения профессии, востребуемой на рынке, более высокой квалификации, с целью достижения более высокого материального уровня. Высокая вероятность трудоустройства с приемлемым уровнем дохода. Затраты на обучение, как минимум, должны окупиться. Уровень общественного признания ценности профессии. Официальная статистика и экспертный анализ информации о трудоустройстве в разрезе специальностей. Отзывы работодателей об уровне специалистов различных ОУ. Неофициальная статистика (молва) о карьерных удачах и неудачах людей из ближнего и дальнего окружения. Формальное подтверждение (сертификация) уровня |
Таблица 17 Характеристики основных групп потребителей и базовых потребностей на рынке образования № п/п Потребность Критерии оценки эффективности реализации потребности Способы оценки эффективности реализации потребности 1. Частные лица (индивидуумы и семьи) индивидуальная потребность 1Л Экономическая эффективность Увеличение человеческого капитала: получения профессии, востребуемой на рынке, более высокой квалификации, с целью достижения более высокого материального уровня и, в конечном счете, удовлетворения широкого круга других потребностей. Высокая вероятность трудоустройства с приемлемым уровнем дохода. Затраты на обучение, как минимум, должны окупиться. Уровень общественного признания ценности профессии. Официальная статистика и экспертный анализ информации о трудоустройстве в разрезе специальностей. Отзывы .работодателей об уровне специалистов различных ОУ. Неофициальная статистика (молва) о карьерных удачах и неудачах людей из ближнего и дальнего окружения. Формальное подтверждение (сертификация) уровня образования и квалификации. 1.2 Безопасность Перспектива перемещения в более благополучный социальный слой, снижение вероятности попадания в менее благополучный социальный слой, возможность избежать потенциальных опасностей. Возможности и льготы связанные с социальным слоем. (Например: возможность освобождения или значительного облегчения перенесения социальных обязанностей военной обязанности и др.). Фактическая и субъективная оценка благополучия профессиональных групп. Официатьная и неофициальная информация о льготах связанных образованием. Имидж профессий. (продолжение таблицы 17) № п/п Потребность Критерии оценки эффективности реализации потребности Способы оценки эффективности реализации потребности 3. Государственные и некоммерческие общественные организации общественная (групповая) потребность 3.1 Экономическая эффективность. успешность функционирования экономики в целом. Квалифицированная рабочая сила для госсектора экономики и общественных организаций Уровень безработицы баланс спроса и предложения специалистов. Формальная сертификация Статистика рынкатруда. Установление и контроль за стандартами обучения 3.2 Расширенное воспроизводство общего образовательногоуровня общества. Общий прогресс государства/этноса/цивилизации Образовательный уровень населения. Уровень фактической доступности образования для всех сегментов общества Статданные поохвату высшим образованием населения, уровень финансирования, структуры профессиональной подготовки, уровень бесплатного образования идр. 3.3. Социализация новых членов общества Уровень конфликтности общества, уровень правового нигилизма идр. Социологические исследования |