|
123 8. Средства контроля и технической диагностики 32 33 34 35 36 Л-23 Лр-7 Л-24 Пз17 Л-25 Лр-8 Л-26 Пз18 Л-27 Лр-9 Структура системы контроля Поиск неисправностей РНП Выбор параметров для кон________троля РЭО________ Способ «Время-вероятность» построения алгоритма поиска неисправностей РЭО Методы прогнозирования состояния РЭО Поиск неисправностей в ГАК Общие характеристики способов контроля Функциональная схема контроля традиционных. РЭО Микропроцессорные системы _________ контроля__________ Исследование средств контроля аппаратуры ГМССБ Настоящая работа завершается экспериментом, имеющим целью оценить эмпирическим путем эффективность влияния новых педагогических условий, описанных в главе «Условия формирования готовности курсантов к технической эксплуатации электронного оборудования», на готовность курсантов к эксплуатационно-технической деятельности. Эксперимент проводился по методике, предложенной Г.А. Бокаревой. Методика содержит описание характерных признаков готовности на трех этапах ее становления, их проявления в поведении, реакции в деятельности курсантов; способы замера этих проявлений. Признаки представляют собой 9 групп качеств, характеризующих компоненты готовности (содержательнопроцессуальный, нравственно-волевой, мотивационный, процессуальноцелевой). Методы диагностики состояний готовности курсантов к военнопрофессиональной деятельности с радиоэлектронным оборудованием на этапах (уровнях), способы наблюдений за ходом их выполнения и реакциями курсантов сведены в табл. 2.9, 2.10, 2.11. |
Настоящая работа завершается экспериментом, имеющим целью оценить эмпирическим путем эффективность влияния новых педагогических условий, описанных в главе «Условия формирования готовности студентов к технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования промысловых судов», на готовность студентов к эксплуатационно-технической деятельности. Эксперимент проводился но методике предложенной Г.А. Бокаревой. Методика содержит описание характерных признаков готовности на трех этапах ее становления, их проявления в поведении, реакции в деятельности студентов; способы замера этих проявлений. Признаки представляют собой 9 групп качеств, характеризующих компоненты готовности (содержательнопроцессуальный, нравственный, мотивационный, процессуально-целевой). Методы диагностики состояний готовности студентов к труду на этапах (уровнях), способы наблюдений за ходом их выполнения и реакциями студентов сведены в таблицы 2.9, 2.10,2.11. Таблица 2.9 Методы диагностики состояния готовности студентов к труду на первом этапе. Характерные признаки. Их проявления. Способы замера. 1 2 'Э э 1. Студенты осознают экс1 илуагационно-техн11чес1ше знания, как средство решения практических задач. При изучении «Основ теории надежности» предпочитают решение задач но расчету свойств РЭО. Анкетирование, наблюдение за предпочтительным выбором задач. Беседа с группой на вводной лекции. 2. Студенты осознают эксплуатационно-технические 1знания, как универсальные 1во многих областях хозяйст1 1 веннои деятельности. Аккуратно ведут конспекты лекций, интересуется практическим применением Основ теории надежности на транспорте. Контроль конспектирования. Анкетирование. Изучение студентов группы. . •3. Студенты выделяют базсь Выделяют в базовые ео; вые эксплуатационно-! вокупносга вопросы по■технические знания. !вышения надежности, ре! !зервирования. 1 Проверка опорных конспектов, дополнительных записей в тетради. 1 |