как необходимую основу дальнейшего совершенствования и развития готовности к будущей профессиональной деятельности с радиоэлектронным оборудованием в целом. На основе этих признаков был произведен первый «замер» исследуемого качества у 100 курсантов. К эксперименту привлекались 100 курсантов факультета радиосвязи и автоматизированных систем управления Балтийского военно-морского института. По результатам изучения наклонностей к эксплуатационнотехнической детальности были составлены три группы обучаемых, условно названные «диагностами» (33% всех обучаемых), «ремонтниками» (34%), «операторами» (33%). Изменения состояний готовности у обучаемых всего потока приведены в целом. Качественные характеристики конкретизируются количественными методами обработки данных «замеров». Для чего была построена матрица, в которой проявлению того или иного признака готовности соответствует 1, явному отсутствию 0. Предполагается, что признаки обладают различными «весами», а их сумма должна быть равна 1. Уровень готовности к эксплуатационно-технической деятельности с радиоэлектронным оборудованием определяется по формуле (24): и =1±а,Р,,2±/11 Р 1+1±у1 Р 1 > » = 1 ¿ 1 ы где / номер признака; Р , вес признака; п число признаков; а , /?, у индексы проявлений признаков на первом, втором и третьем уровнях их развития; >А >У х "множители, обозначающие присутствие I го признака соответственно на уровнях а , р , у и численно равные 1. II уровень готовности курсанта к профессиональной деятельности. По важности признаков в составе готовности личности к эксплуатационно-технической деятельности с радиоэлектронным оборудованием мы придаем им различные «веса». 2 |
120 сти в целом. На основе этих признаков был произведен первый «замер» исследуемого качества у 150 студентов. К эксперименту привлекались 50 студентов радиотехнического факультета Балтийской государственной академии и 100 курсантов факультета радиосвязи и автоматизированных ссистем управления Балтийского военно-морского института. По результатам изучения наклонностей к экстьчуатационно-технической детальности были составлены три группы обучаемых, условно названные «диагностами» (33% всех обучаемых), «ремонтниками» (34%), «операторами» (33%). Для углубленного изучения из каждой группы отобрали наиболее ярких представителей в количестве 50 человек. Изменения состояний готовности у обучаемых всего потока приведены в целом. Качественные характеристики конкретизируются количественными методами обработки данных «замеров». Для чего была построена матрица, в которой проявлению того или иного признака готовности соответствует 1, явному отсутствию 0. Предполагается, что признаки обладают различными «весами», а их сумма должна быть равна 1. Уровень готовности к эксплуатационно-технической деятельности определяется по формуле: /=>1 /=1 где /номер признака; 1\ вес признака; « число признаков; /?, у индексы проявлений признаков па первом, втором и третьем уровнях их развития; а,, Д , у, множители, обозначающие присутствие г го признака соответственно на уровнях «, /■ > ', у и численно равные 1. и уровень готовности студента к профессиональной деятельности. По важности признаков в составе готовности личности к эксплуатационно-технической деятельности мы придаем им различные «веса». |