Проверяемый текст
Орешков, Андрей Юрьевич; Педагогические условия подготовки радиоинженеров к эксплуатационно-технической профессиональной деятельности (Диссертация 1999)
[стр. 47]

кальных, специальных личностных качеств, которые вместе со специальными знаниями, умениями и навыками, получаемыми в процессе изучения технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования, образуют систему личностно-профессиональных качеств, необходимых выпускнику вуза для становления его как радиоспециалиста с высшим образованием.
Готовность индивидуума к труду в современном знании включает в частности, профессиональную и социальную активность, степень развитости социализации в стремлении постичь психологическую и философскую сущность изучаемых процессов, познать возможность совершенствования своего мышления, достичь высокого уровня профессионального мастерства.
Готовность личности к самообразованию определяется как свойство,
включающее комплексы самообразовательной деятельности: мотивы и цели деятельности, самоорганизации и целепологания.
Здесь реализуется организация социального подхода, которая отражает организационную систему готовности
[17;4б;55;7б].
С.Я.
Батышев рассматривает готовность с позиции профессионализма рабочих высшей квалификации, которые должны обладать способностью, проникать в сущность технологического процесса, уметь выбрать специальный режим их видения, выявлять такие участки, где ход процесса может заметно отличаться от заданных параметров и получать продукцию высокого качества, изменив очередность использования органов управления и связи.
Некоторые психологи отождествляют «готовность» со зрелостью личности, когда человек готов добросовестно выполнять даже скромные задачи ради
высоких устремлений, когда он имеет реальные и идеальные цели, самостоятельно и своевременно определяет ведущие очередные задачи общественно-личной жизни, обладает способностью преодолевать трудности, искать резервы для решения проблем внутри профессии, уметь заинтересовать общество результатами своего труда, проявлять процесс открытости, социальную активность в обществе [4; 9; 48].
[стр. 30]

30 Определяя понятие «эксплуатационно-техническая готовность», мы задавались тем, что это характеристика личности молодого специалиста в целом, на основе взаимодействия тех качеств, которые необходимы для выполнения комплекса технических и организационных мероприятий, направленных на обеспечение исправного состояния и падежной работы аппаратуры (13;18;75;28).
Понятие «эксплуатационно-техническая готовность» мрского радиоинженера подразумевает наличие у обучаемого уникальных, специальных личностных качеств, которые вместе со специальными знаниями, умениями и навыками, получаемыми в процессе изучения технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования промысловых судов, образуют систему' личностнопрофессиональных качеств, необходимых выпускнику вуза для становления его как радиоспециалиста с высшим образованием.
Готовность индивидуума к труду в современном знании включает в частности, профессиональную и социальную активность, степень развитости социализации в стремлении постичь психологическую и философскую сущность изучаемых процессов, познать возможность совершенствования своего мышления, достичь высокого уровня профессионального мастерства.
Готовность личности к самообразованию определяется как свойство,
включающие комплексы самообразовательной деятельности: мотивы и цели деятельности, самоорганизации и целепологания.
Здесь реализуется организация социального подхода, которая отражает организационную систему готовности
(13;38;55:63).
С.Я.
Батышев рассматривает готовность с позиции профессионализма рабочих высшей квалификации, которые должны обладать способностью, проникать в сущность технологического процесса, уметь выбрать специальный режим их видения, выявлять такие участки, где ход процесса может заметно отличаться от заданных параметров и получать продукцию высокого качества, изменив очередность использования органов управления и связи.
Некоторые психологи отождествляют «готовность» со зрелостью личности, когда человек готов добросовестно выполнять даже скромные задачи ради


[стр.,31]

31 высоких устремлений, когда он имеет реальные и идеальные цели, самостоятельно и своевременно определяет ведущие очередные задачи общественноличной жизни, облагает способностью преодолевать трудности, искать резервы для решения проблем внутри профессии, уметь заинтересовать общество результатами своего труда проявлять процесс открытости, социальную активность в обществе (4;9;39).
Определяющим качеством становится способность к усвоению и применению знаний, наличие профессионального мышления.
Известно, что личность развивается только тогда, когда ей доступны многие виды деятельности, когда она выступает в многообразии отношений и развивает все свои «существенные силы».
Если внутреннее строение личности представить как источник активности, то центральное место в нем занимают интересы к потребностям, которые порождают особенности социальной среды.
Структура личности будущего специалиста проявляется как совокупность характеристик и отношений с людьми, с социальными группами общества.
К этим характеристикам относятся: система социальных ролей, свобода, функции, обязанности, ответственность, самостоятельность, равенство, социальная активность.
Понятие «социализация» определено в научном знании как двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение личностного социального опыта путем вхождения в сеть, среду, систему социальных связей, а с другой процесс активного воспроизводства его системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.
Подготовка будущих профессионалов является актуальной проблемой любого социального этапа общества.
В этом направлении накоплен достаточно богатый опыт как в науке, так и в практике.
Так Т.Н.
Сериков, изучая самоподготовку личности в процессе деятельности, считает её категорией социальной, которая неразрывно связана с требованиями общества к каждому специалисту.
В ее состав он включает: мотивы, цели обучения, содержание самообразования, умения и навыки, самоконтроль.
Некоторые исследователи рассматривают от

[Back]