|
Курсанты подготовлены к операторской работе на персональном компьютере. Разрабатывают диагностические и управленческие программы для персонального компьютера (10.4). Рассмотрим состав 11 модуля, характеризующий влияние навыков анализа эксплуатационно-технических систем на компоненты готовности курсантов к профессиональной деятельности с радиоэлектронным оборудованием. Курсанты приобретают навыки анализа эксплуатационно-технических систем (11.1). Курсанты уверены, что приобретение навыков анализа эксплуатационно-технических систем способствует становлению и развитию продуктивного мышления (11.2). Курсанты увлечены приобретениехМ навыков анализа эксплуатационнотехнических систем (11.3). Курсанты анализируют эксплуатационно-технические системы электронного оборудования, на основе приобретенных навыков творчески, самостоятельно разрабатывают эксплуатационные процедуры (11.4). Рассмотрим состав 12 модуля, характеризующий влияние навыков синтеза эксплуатационно-технических систем на компоненты готовности курсантов к профессиональной деятельности с радиоэлектронным оборудованием. Курсанты приобретают навыки синтеза эксплуатационно-технических систем. Проектируют устройства диагностирования, эксплуатационные процедуры радиоэлектронного оборудования (12.1). Курсанты убеждены, что приобретение навыков синтеза методов исследований в технической эксплуатации способствует всестороннему развитию личности специалиста (12.2). Курсанты увлечены приобретением навыков синтеза эксплуатационнотехнических систем, комплексированием методов в решении задач технической эксплуатации (12.3). |
41 ¡Я&С^СХ*« ^Ь супа“':гя1 " • ЧбйЯ С Т* Студенты увлечены компьютеризацией эксплуатационно-технической деятельности, разработкой программ привития эксплуатационных умений (10.3). Студенты подготовлены к операторской работе на персональном компьютере. Разрабатывают диагностические и управленческие программы для персонального компьютера (10.4). Рассмотрим состав 11 модуля, характеризующий влияние навыков анализа эксплуатационно-технических систем на компоненты готовности студентов к профессиональной деятельности. Студенты приобретают навыки анализа эксплуатационно-технических систем (11.1). Студенты уверены, что приобретение навыков анализа эксплуатационнотехнических систем способствует становлению и развитию продуктивного мышления (11.2). Студены увлечены приобретением навыков анализа эксплуатационнотехнических систем (11.3). Студенты анализируют эксплуатационно-технические системы радиоэлектронного оборудования, на основе приобретенных навыков творчески, самостоятельно разрабатывают эксплуатационные процедуры (11.4). Рассмотрим состав 12 модуля, характеризующий влияние навыков синтеза эксплуатационно-технических систем на компоненты готовности студентов к профессиональной деятельности. Студенты приобретают навыки синтеза эксплуатационно-технических систем. Проектируют устройства диагностирования, эксплуатационные процедуры радиоэлектронного оборудования (12.1). Студенты убеждены, что приобретение навыков синтеза методов исследований в технической эксплуатации способствует всестороннему развитию личности специалиста (12.2). 42 Студенты увлечены приобретением навыков синтеза эксплуатационнотехнических систем, компяексированием методов в решении задач технической эксплуатации (12.3). Студенты самостоятельно синтезируют эксплуатационно-технические системы на основе системного творческого мышления (12.4). Рассмотрим состав 13 модуля, характеризующий влияние навыков моделирования эксплуатащтонио-техиических систем на компоненты готовности студентов к профессиональной деятельности. Студенты приобретают навыки моделирования (графический, табличный, аналитический методы) функций и структуры радиоэлектронного оборудования. Исследуя модель, получают сведения о состоянии реальной системы. (13.1). Студенты уверены, что метод моделирования окружающей действительности обеспечивает решение профессиональных задач и дальнейшее развитие личности инженера (13.2). Студенты стремятся моделировать окружающую действительность, системы технической эксплуатации. Исследуя модели, результат переносят на реальные системы (13.3). Студенты владеют методом моделирования сложных систем как средством прогнозирования и моделирования эксплуатационно-технических объектов (13.4). Рассмотрим состав 14 модуля, характеризующий влияние навыков оптимизации эксплуатационно-технических систем на компоненты готовности студентов к профессиональной деятельности. Студенты самостоятельно находят оптимальные решения, доказательства, среди нескольких верных (14.1). Студенты убеждены, что развитие навыков оптимизации принимаемых решений способствует становлению гумшгастических качеств личности (14.2). |