|
Продолжение таблицы 1.2. 1 2 о 4 автоматизации алгоритмизации эксплуатационно-технических процессов. Возрастание роли технической эксплуатации в системе радиотехнических теорий, придание эксплуатационно-технического характера научному знанию в части: влияния автоматизации, эксплуатационно-технических процедур на развитие эксплуатационной техники, знания; влияния компьютеризации, эксплуатационно-технических процессов на эксплуатационно-технические знания; влияния новых систем связи и навигации на развитие эксплуатационнотехнических знаний. Возбуждает осознание будущими специалистами роли отдельных теорий технической эксплуатации как базы эксплуатационно-технических знаний; интеграционных процессов в самом эксплуатационнотехническом знании, влияние эксплуатационно-технических (автоматизации) процедур, компьютеризации эксплуатационно-технических процессов, новых систем РЭО на развитие эксплуатационно-технических знаний. Актуализирует осознание необходимости стандартизации унификации эксплуатационнотехнических навыков в становлении готовности. Стимулирует осознание применения метода аналогии в овладении эксплуатационнотехническим знанием. Стимулирует понимание необходимости овладения эксплуатационно-техническими знаниями, отвечающими требованиям морского судоходного регистра. Актуализирует осознание необходимости овладения новыми знаниями, компьютеризации процессов технической эксплуатации. Актуализирует осознание методов прогностического, продуктивного мышления будущего специалиста Влияние методов эксплуатационнотехнического познания на развитие мегодов мышления. Возбуждение активных состояний личности на основе осознания метода анализа; стимулирует развитие процессуальной сферы будущего инженера Стимулирует понимание необходимости овладения умениями синтеза знаний. Активизирует осознание синтеза методов моделирования, оптимизации в целях реализации системного подхода в эксплуатационно-технической деятельности будущего инженера. Эта функция усвоения знаний способствует расширению профессиональных ориентаций, определяет направленность самосовершенствования специалиста. |
формирования готовности к эксплуатационно-технической деятельности: общеинженерный. ориентировочно-профессиональный и профессиональный. Переход от одного этапа к другому осуществляется в тгроцессе совместной деятельности педагогов и студентов. Чтобы определить как необходимо учить студентов технической эксплуатации с целью достижения высокого уровня профессиональной готовности, необходимо выяснить функции усвоения эксплуатационнотехнических знаний в становлении готовности каждого ее уровня. Для обеспечения более высокой эффективности усвоения эксплуатащюнно-технических знаний и развития личности необходимо совершенствовать деятельность студентов по усвоению этого знания на основе отражения в сознании студентов тенденций его развития, его места в производственной деятельности. Кроме того, студенты должны осознать эти тенденции, чтобы понимать смысл эксплуатационнотехнической подготовки инженера к производственной жизни нашего общества. Одна из основных тенденций развития эксплуатационно-технического знания заключается в его движении к конкретным задачам, к практике (таблица 1.2). Эта функция усвоения знаний способствует расширению профессиональных ориентаций, определяет направленность самосовершенствования специалиста. Студент 5 курса радиотехшгческого факультета Балтгшской государственной академии Александр В. стремится в каждом теоретическом положении видеть его практическое приложение. Например, его внимание привлекла возможность расчета надежности радиоэлектронного оборудования с помощью показателя интенсивности отказов радиоэлектронного оборудования. Благодаря этому он осознает, что надо изучать теорию технической эксплуатации, исторически возникшую го нужд практики, совершенствовать свое ишеенерное мышление. Такое усвоение эксплуатационно-технических знаний стимулирует осознание прагматичного характера технической эксплуатации, роди практики в 47 Таблица 1.2, Функции усвоения знаний студентами в развитии поэтапной готовности студентов Тенденции разви тия эксплуатаци: ОННО{технического знания, нашедшего отражение в обучении технической эксплуатации Этапы становления готовности Общеинженер{ Ориентировочно; Профессио\ профессиональный 1 ныи нальныи Усиление роли практики в развитии теории технической эксплуатации. Универсализация технической эксплуатации. Стимулирует осознание практического характера тех. эксплуатации, роли практики в развитии теории технической эксплуатации. Универсальность технической эксплуатации. Стимулирует осознание эксплуатационнотехнического знания, как средства развития эксплуатационнотехнических законов, эталонных норм. Возрастание роли технической эксплуатации в системе радиотехни5 ческих теорий, придание эксплуатационнотехнического характера научному знанию в части: влияния Возбуждает осознание будущими специалистами роли от дельных теорий (технической {эксплуатации I \ как оазы экснлуатационнотехнических знаний; Актуализирует осознание необходимости стандартизации унификации экенлуатациопнотехнических навыков в становлении готовности. Стимулирует : осознание Стимулирует осознание роли эксплуатационно-технических методов в определении и описании эксплуатационнотехнических характеристик РЭО. Актуализирует необходимость осознания развития процессов автоматизации алгоритмизации эксплуатационнотехнических процессов.____ Актуализирует осознание необходимости овладения новыми ;знаниями, компьюге\ризации процессов \технической эксплуатации. {Актуализирует оеоз' нание методов прогностического. 48 Продолжение таблицы 1*2 1 _________ -автоматизации эксплуатационноI I технических процедур иа развитие; эксплуатациои ной техники, знания; влияния компьютеризации эксплуатационнотехнических процессов на эксплуататщоино-технические знания; влияния новых систем связи и навигации на развитие эксплуатационнотехнических знаний. Влияние методов эксплуатационной технического познания на развитие методов мышления 1 ! 2 интеграционных процессов в самом эксплуатационнотехническом знании, влияние эксплуатационно-технических (автоматизации) процедур, компьютеризации эксплуатационно-технических процессов, новых систем РЭО на развитие эксплуатационнотехнических знаний. Возбуждение активных состояний личности на основе осознания метода анализа; стимулирует развитие процессуальной сферы будут, инженера о _________ э__________ применения метода аналогии в овладении эксплуатационнотехническим знанием. Стимулирует понимание необходимости овладения эксплуатационнотехническими знаниями, отвечающими требованиям морского судоходного регистра. Стимулирует понимание необходимости овладения умениями синтеза знаний. _______ 4________ Продуктивного мышления будущего специалиста Активирует осознание синтеза методов моделирования, оптимизации в целях реализации системно!'о подхода в эксплуатационнотехнической деятельности будущего инженера.______ |