|
вом прогнозирования и проектирования эксплуатационно-технических объектов; осуществляет выбор оптимальных решений в процессе проработки многовариантной военно-профессиональной задачи; использует целостный, системно-структурный подход в решении задач технической эксплуатации. Таковы уровни становления и развития структуры готовности как прогнозируемые ступени ее поэтапного формирования в процессе обучения курсантов технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования. |
58 что высокоразвитое творческое мышление является необходимым качеством морского радиоинженера. Усвоенные знания на третьем этапе и возникающие на этой основе убеждения и мотивы определяют их «вклад» в становление общей готовности студента к эксплуатационно-технической деятельности. Он оценивается готовностью студентов к: решению задач технической эксплуатации на основе самостоятельной разработки алгоритмов; решению задач управления автоматизированным радиоэлектронным оборудованием, автоматизированному контролю на основе микропроцессорной техники; операторской работе на персональном компьютере, разработке диагностических и управленческих программ для персонального компьютера; Студент: владеет методом моделирования сложных систем как средством прогнозирования и проектирования эксплуатационно-технических объектов; осуществляет выбор оптимальных решений в процессе проработки многовариантной производственной задачи; использует целостный, системно-струкгурный подход в решении задач технической эксплуатации. Таковы уровни становления и развития структуры готовности как прогнозируемые ступени ее поэтапного формирования в процессе обучения студентов технической эксплуатации радиоэлектронного оборудования промысловых судового. Выводы по первой главе I. Готовность студента к технической эксплуатации подразумевает н личие у обучаемых уникальных специальных личностных качеств, которые вместе со специальными знаниями, умениями, навыками интегрированы в компо |