|
3. Если будут преобладать методы объяснительно-иллюстративного рассказа с элементами программированного обучения, с дозировкой учебного материала и периодическим контролем усвоения знаний и умений. 4. Если преподаватель будет требовать от курсантов воспроизведения и применения знаний с помощью приемов умственной деятельности, объясняя роли изучаемых теорий и методов в реальной действительности (факторы, влияющие на надежность радиоэлектронного оборудования в процессе эксплуатации). 5. Если отношения между преподавателем и курсантами будут строится на основе взаимного уважения и понимания. Теоретическую базу дисциплины «Техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования» составляет теория надежности электронного оборудования. Поэтому в соответствии с нашими исследованиями и следуя логике учебного процесса в структуре предмета «Техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования» раздел «Основы теории надежности радиоэлектронного оборудования» поставлен в качестве заглавного. Изучение начинается с вводной лекции, на которой осуществляется ознакомление курсантов с формулировками целей и задач курса, знакомство с системой определений, понятий, явлений, описываемых в дисциплине, уяснение ее значимости в ряду других предметов учебного плана для подготовки будущих военно-морских радиоинженеров. Структура вводной лекции представлена на рис. 2.2. Для решения задач обеспечения высокого мотивационного настроя курсантов преподаватель во вводной лекции должен выявить, обосновать и показать необходимость, полезность, значимость овладения данным составом специальных знаний и умений для радиоспециалистов. Особое внимание следует обратить на важную роль военно-морских радиоинженеров в системе ГМССБ и высокую их ответственность за жизнь и спасение членов экипажа в аварийных ситуациях при кораблекрушении. В этом состоит одна из гуманистических составляющих личности радиоспециалиста, на развитие которой |
79 рассказа с элементами программированного обучения, с дозировкой учебного материала и периодическим контролем усвоения знаний и умений. 4. Если преподаватель будет требовать от студентов воспроизведения и применения знаний с помощью приёмов умственной деятельности, объясняя роли изучаемых теорий и методов в реальной действительности (факторы, влияющие на надёжность раиоэдектронного оборудования в процессе эксплуатации). 5. Если отношения между преподавателем и студентами будут: строится на основе взаимного уважения и понимания. Теоретическую базу дисциплины техническая эксплуатация судового радиоэлектронного оборудования составляет теория надежности радиоэлектронного оборудования. Поэтому в соответствии с нашими исследованиями и следуя логике учебного процесса в структуре предмета техническая эксплуатация судового радиоэлектронного оборудования раздел основы теории надежности радиоэлектронного оборудования поставлен в качестве заглавного. Изучение начинается с вводной лекции, на которой осуществляется ознакомление студентов с формулировками целей и задач курса, знакомство с системой определений, понятий, явлений, описываемых в дисцштлине, уяснение её значимости в ряду других предметов учебного плана для подготовки будущих морских радиоинженеров. Структура вводной лекции представлений на рисунке 2 ^ « а ■ Для решения задач обеспечения высокого мотивационного настроя студентов преподаватель во вводной лекции должен выявить, обосновать и показать необходимость, полезность, значимость овладения данным составом специальных знаний и умений для радиоспециалиетов. Особое внимание следует обратить на важную роль морских радиоинженеров в системе ГМССБ и высокую их ответственность за жизнь и спасение членов экипажа в аварийных ситуациях при кораблекрушении. В этом состоит одна из гуманистических составляющих |