|
Авторская проектно-созидательная модель, применяемая на отделении начальных классов курса «Общая педагогика» 32 часа; 1-ого семестра 3-го курса (1 этап, 1 блок) Название дисциплины и кол-во часов Формы и методы Структура содержания (цели, результат) «История педагогики» 8 часов Лекции 8 часов Проведение лекций по данной дисциплине было подчинено общей цели сформировать положительную мотивацию к педагогической инновации и рассмотреть эволюцию школы как основного потребителя новых технологий. Результат: на лекционных занятиях у большей части студентов сформировалась положительная мотивация и студенты были ознакомлены с рядом терминов по педагогической инноватике. Создание проектов 2 часа Цель: овладеть самостоятельными и групповыми методами работы, овладеть коммуникативными умениями и т.д. Результат: студентами были представлены и защищены проектные работы, в которых анализировались условия и возможности образования в школе (Проект № 1) «Дидактика» 22 часа Лекции 20 часов Цели: сформировать целостное представление об учебном процесса в школе; знать возможности инновационного обучения. Результат: знание форм и методов обучения в традиционной школе и основные подходы в альтернативной; знание педагогических технологий; и как результат обсуждение и защита проектов. Создание проектов 2 часа Цель: формирование самостоятельности в принятии решений; знание педагогических технологий. Результат: правильно диагностировать педагогическое явление (Анализ проектов. Проект № 2) Рефераты Цели: формирование умений работать с литературой, формировать аналитические умения в работе с фактами. Результаты: накопление знаний по истории педагогики и умение ими оперировать. Задания по формированию мотивации В конце каждого занятия сформулировать но прослушанной теме вопросы и оформить на отдельном листе. Опишите преимущества и недостатки (на Ваш взгляд) той технологии, по которой Вы обучались, 9-11 классы. Какие темы инновационной деятельности Вас интересуют? 94 |
100 ■ формирование навыков самостоятельной работы с педагогической литературой; ■ формирование проективных и мобилизационных умений в работе над проектами; ■ формирование знаний по педагогическим технологиям в школе и знакомство с основными признаками инновационного процесса; ■ формирование творческого подхода к учебной деятельности. Проектно-созидательная модель применяемая на биологическом факультете курса «Общая педагогика» 32 часа; 1-ого семестра 3-го курса (1 этап, 1блок) Название дисциплины и кол-во часов Форм ы и метод ы Структура содержания (цели, результат) «История педагогики» 8 часов Лекции 8 часов Проведение лекций по данной дисциплине было подчинено общей цели сформировать положительную мотивацию к педагогической инновации и рассмотреть эволюцию школы как основного потребителя новых технологий. Результат: на лекционных занятиях (Приложение № ) у большей части студентов сформировалась положительная мотивация и студенты были ознакомлены с рядом терминов по педагогической инноватике. 1 Создан ие проектов 2 часа Цель: овладеть самостоятельными и групповыми методами работы, овладеть коммуникативными умениями и т д. Результат: студентами были представлены и за-1 1 щищены проектные работы (Приложение № ) в 10) I ------------------1 _____________ !которых анализировались условия и возможности образования в школе (Проект №!) [«Дидактика» 22 часа. 1 1 ! 1 Лекции 20 часов Цели: сформировать целостное представление об учебном процессе в школе; знать возможности инновационного обучения. Результат: знание форм и методов обучения в традиционной школе и основные подходы в аль1 тернативной; знание педагогических технологий; 1 и как результат обсуждение и зашита проектов. (Приложение №3) i Создан ие проектов 2 часа Цель: формирование самостоятельности в принятии решений; знание педагогических технологий. Результат: правильно диагностировать педагогическое явление (Анализ проектов. Проект №£) _ Рефера ты Цели: формирование умений работать с литературой, формировать аналитические умения в работе с фактами. Результаты: накопление знаний по истории педагогики и умение ими оперировать. (Приложение №5) Задания по формированию мотивации В конце каждого занятия сформулировать по прослушанной теме вопросы и оформить на отдельном листе. Опишите преимущества и недостатки (на Ваш взгляд) той технологии по которой Вы обучались 9-11 классы.? • Какие темы по инновационной деятельности Вас интересуют? I |