|
Название дисциплины и кол-во часов Формы и методы Структура содержания (цели, результат) (1 блок) «Педагогика индивидуальное ти Лекции -12 часов Цели: формировать целостное представление о педагогической концепции; знать основные особенности формирования сфер индивидуальности; ознакомиться с особсшюстями интерсоциальной и семейной педагогики. Результаты: знание особенностей познавательных в учебной деятельности. Создание проектов 2 часа Цель: Выбор студентами методик исследования межличностных отношений и психологического климата в ученической среде с разными возрастными группами. Провести отбор методов обработки данных и выбрать оптимальный вариант оформляя исследование. Выработать концептуальные рекомендации, решающие психологические сложности при использовании данного проекта; формировать потребность в проявлении педагогического творчества и мышления. Результат: Студенты научились агонизировать межличностные отношения и определять особенности психологического климата. Студенты овладели знаниями основ педагогики индивидуальности и постарались спроектировать (смоделировать) формирование индивидуальности школьника при определенных условиях. (2 блок) «Психология обучения» Лекции 18 часов Цели: формирование представления студентов об основпых аспектах индивидуального развития школьников; знать особенности психических состояний школьников и уметь их анализировать. Результат: у студентов сформировалось целостное представление о психике школьника, а также студенты показали определенные способности, анализируя смоделированные психологические условия. Овладели основами развивающих умений. Создание проектов 4 часа Цели: формирование теоретической готовности к инновационной деятельности студентов будущих педагогов. Результат: овладение студентами рефлексивными умениями учебной деятельности, ориентационными умениями в проблемах обучения. Овладение аналитическими умениями по учебной деятельности (в аспекте самоанализа и саморазвития). Семинарские занятия 4 часа Цели: формировать навыки группового общения; формировать умения аргументировано отстаивать точку зрения, формирование коммуникативных умений в общении с товарищами, формирование рефлексивных умений. Результат: активность большей части студентов, владение понятийным аппаратом педагогики и психологии, проявление аналитических способностей в ведении дискуссии. 96 |
и кол-во часов ДЫ (1 Блок) «Педагогика ! индивидуаль ности» Лекции -12 часов Цели: формировать целостное представление о педагогической концепции; знать основные особенности формирования сфер индивидуальности; ознакомится с особенностями интерсоциальной и семейной педагогикой. Результаты: знание особенностей познавательных в учебной деятельности 1 Создани е проектов 2 часа _________ Цель: Выбор студентами методик исследования межличностных отношений и психологического климата в ученической среде с разными возрастными группами. Провести отбор методов обработки данных и выбрать оптимальный вариант оформляя исследование. Выработать концептуальные рекомендации, решающие психологические сложности при использовании данного проекта; формировать потребность в проявлении педагогического творчества и мышления. Результат: (Приложение № ) (Анализ проектов. Проект № ). Студенты научились анализировать межличностные отношения и определять особенности психологического климата. Студенты овладели знаниями основ педагогики индивидуальности и постарались спроектировать (смоделировать) формирование индивидуальности школьника при определённых условиях. 104 (2 блок) «Психология обучения» Лекции 18 часов Цели: формирование представления студентов об основных аспектах индивидуального развития школьников; знать особенности психических состояний школьников и уметь их анализировать. Результат: у студентов сформировалось целостное представление о психике школьника, а так же студенты показали определённые способности анализируя смоделированные психологические условия. Овладели основами развивающих умений. Создание проектов 4 часа Цели: формирование теоретической готовности к инновационной деятельности студентов будущих педагогов. Результат: овладение студентами рефлексивных умений учебной деятельности, ориентационных умений в проблемах обучения. Овладение аналитических умений по учебной деятельности (в аспекте самоанализа и саморазвития). 1 1 _____________ Семинар ские занятия 4 часа Цели: формировать навыки группового общения; формировать умения аргументировано отстаивать точку зрения, формирование коммуникативных умений в общении с товарищами, формирование рефлексивных умений. Результат: активность большей части студентов, владение понятийным аппаратом педа |