адекватно конкретизируемых применительно к специфике исследуемой проблемы. Причиной существования любой системы является её объективно существующая цель самосохранение. Другой важный момент заключается в том, что ни одна система не существует изолированно, она всегда является частью более крупной системы. Отсюда вытекает «обязанность» по отношению к вышестоящей системе, т.е. выполнение определённых функций в данной иерархии. Следовательно, основным системообразующим фактором является наличие «главной цели» самосохранение целостности, упорядоченности и устойчивости системы, и «функциональной цели» сохранение вышестоящей системы по определенному параметру. Это приводит к достаточно простому по формулировке закону сохранения системы: «жизнь системы как целого и как части может сохраниться только при одном условии одновременной реализации главной и функциональной целей» [265, с. 36]. С точки зрения данного закона существует четыре состояния системы, из которых только одно соответствует её нормальному функционированию 1. Главная и функциональная цели достигнуты. Система функционирует нормально и развивается стабильно. 2. Главная цель достигнута, а функциональная не достигнута. Такая система относится к классу «система-паразит». Не выполняя созидательные функции по отношению к вышестоящей системе, она способствует её разрушению, что в результате приводит к гибели. 3. Главная цель не достигнута, а функциональная достигнута. Такое состояние характеризует класс «система-колония». Полное подчинение вышестоящей системе в ущерб собственным целям неизбежно приводит систему к гибели. Это происходит либо в силу нарушения принципа самосохранения, когда система не может уберечь себя, либо в результате последующей неспособности выполнять свои функции по отношению к вышестоящей системе. 196 |
математический, информационный и любые другие, не выделенные в этом перечне подходы. В последнее время всё больше учёных и практиков, работающих в области управления, приходят к выводу об ограниченности отдельно взятых подходов и возможности их объединения. Основой для такого синтеза выступает, как правило, системный подход с привлечением идей самоорганизации. Существует множество вариантов такого единения и как следствие различная терминология: от просто системного до системно-синергетического и синергетического. Под системным подходом в современной научной литературе понимается изучение объектов как систем. При этом основное внимание уделяется исследованиям внутренних и внешних системных свойств и связей, которые обуславливают устойчивость объекта, его внутреннюю организацию и функционирование именно как определённого целого, с учётом многомерности и иерархии при рассмотрении его как части системы более высокого порядка. Системный подход содержит возможности междисциплинарного исследования любой проблемы с точки зрения общих закономерностей развития, адекватно конкретизируемых применительно к специфике исследуемой проблемы. Причиной существования любой системы является её объективно существующая цель самосохранение. Другой важный момент заключается в том, что ни одна система не существует изолированно, она всегда является частью более крупной системы. Отсюда вытекает «обязанность» по отношению к вышестоящей системе, т.е. выполнение определённых функций в данной иерархии. Следовательно, основным системообразующим фактором является наличие «Главной цели» самосохранение целостности, упорядоченности и устойчивости системы, и «Функциональной цели» сохранение вышестоящей системы по определённому параметру. Это приводит к достаточно про61 стому по формулировке закону сохранения системы: «жизнь системы как целого и как части может сохраниться только при одном условии одновременной реализации главной и функциональной целей» [169, с. 36]. В связи с этим дадим его более подробное описание. С точки зрения данного закона существует четыре состояния системы, из которых только одно соответствует её нормальному функционированию: 1. Главная и функциональная цели достигнуты. Система функционирует нормально и развивается стабильно. 2. Главная цель достигнута, а функциональная не достигнута. Такая система относится к классу «система-паразит». Не выполняя созидательные функции по отношению к вышестоящей системе, она способствует её разрушению, что в результате приводит к гибели. Это происходит либо в результате перестройки (или гибели) вышестоящей системы, либо в результате действий вышестоящей системы по её расформированию в рамках самосохранения, т.е. главной цели более высокого уровня. 3. Главная цель не достигнута, а функциональная достигнута. Такое состояние характеризует класс «система-колония». Полное подчинение вышестоящей системе в ущерб собственным целям неизбежно приводит систему к гибели. Это происходит либо в силу нарушения принципа самосохранения, когда система не может уберечь себя, либо в результате последующей неспособности выполнять свои функции по отношению к вышестоящей системе. 4. Главная и функциональная цели не достигнуты. Система не существует как целостное образование, следовательно, погибла. Отметим, что первый и четвертый случай представляют собой крайние позиции в эволюции системы: нормальное функционирование и гибель. Оставшиеся два случая носят переходный характер и отражают неблагополучное состояние системы. Однако этот процесс не является необратимым. Если ситуация не перешла в область критических для системы значений, она может 62 |