|
существенные преимущества удобства (наглядность, обозримость, легкость оперирования и пр.). Задачи, возникающие при анализе управления в сложных системах (в том числе в развивающихся образовательных), требуют в современных условиях все более широкого применения различных моделей и методов. Модели дают возможность аналитической оценки различных вариантов управления качеством образования и позволяют, во-первых, уменьшить множество вариантов, возможных для реализации управления путем отбрасывания логически противоречивых; во-вторых, глубже понять при проектировании управления структуру и качественные состояния взаимодействующих в нем субъектов и объектов управления. Выбор подходов к моделированию имеет важнейшее методологическое значение, обеспечивая адекватность синтезирующей модели реальному объекту моделирования. В качестве таких подходов можно выделить структурный, функциональный, структурно-функциональный. Структурный подход определяет систему стратегического управления качеством профессиональной подготовки в вузе как множество взаимосвязанных структурных элементов, реализующих цели управления. При этом функции системы представляются как совокупность функций ее элементов. Однако при таком подходе нарушается принцип целостности, являющийся генетически первым понятием системы. Кроме того, при структурном моделировании функции и свойства отдельных элементов системы рассматриваются, как правило, независимо друг от друга (без учета способа объединения элементов в систему). Функциональный подход ориентирован на выделение структурных элементов по степени их влияния на достижение целей стратегического управления и характеризует систему прежде всего с точки зрения ее способности находиться в определенных отношениях с существующими внутри или вне ее предметами. Но реализация целей зависит от структуры, способов объединения элементов в систему. 238 |
оригинал, воспроизводя свойства и характеристики оригинала, имея существенные преимущества удобства (наглядность, обозримость, легкость оперирования и пр.). Задачи, возникающие при анализе управления в сложных системах (в том числе в развивающихся образовательных), требуют в современных условиях все более широкого применения различных моделей и методов. .Модели дают возможность аналитической оценки различных вариантов управления инновационными процессами и позволяют, во-первых, уменьшить множество вариантов, возможных для реализации управления путем отбрасывания логически противоречивых; во-вторых, глубже понять при проектировании управления структуру и качественные состояния взаимодействующих в нем субъектов и объектов управления. Выбор подходов к моделированию имеет важнейшее методологическое значение, обеспечивая адекватность синтезирующей модели реальному объекту моделирования. В качестве таких подходов можно выделить структурный, функциональный, структурно-функциональный. Структурный подход определяет систему управления инновационными процессами как множество взаимосвязанных структурных элементов, реализующих цели управления. При этом функции системы представляются как совокупность функций ее элементов. Однако при таком подходе нарушается принцип целостности, являющийся генетически первым понятием системы. Кроме того, при структурном моделировании функции и свойства отдельных элементов системы рассматриваются, как правило, независимо друг от друга (без учета способа объединения элементов в систему). Функциональный подход ориентирован на выделение структурных элементов по степени их влияния на достижение целей инновационной деятельности и характеризует систему прежде всего с точки зрения ее способности находиться в определенных отношениях с существующими внутри или вне ее предметами. Но реализация целей зависит от структуры, способов объединения элементов в систему. Модель на основе структурно-функционального подхода наиболее полно позволяет осуществить согласование целей инновационной деятельности со структурой, функциями, задачами, процедурами и взаимосвязями системы управления инновационными процессами и описывать ее как целостную. Несомненный интерес представляет создание такого описания элементов системы, которое позволило бы задавать их состав и взаимосвязи при функционировании на различных уровнях управления, а также формировать взаимосвязи элементов различного типа: организационных, оперативных, информационных, технологических и т.д. При моделировании системы управления инновационными процессами следует обратить внимание на такие аспекты, как: реализация целостности системы управления; определение свойств системы управления и ее отдельных элементов; определение объектов и субъектов управления, выявление условий, механизмов их взаимодействия, связей и отношений между ними; реализация основных принципов, требований к управлению инновационными процессами, предъявляемых обшей теорией управления и теорией образовательных систем; разработка методов и средств, позволяющих осуществлять эффективное управление опережающего характера. Использование структурно-функционального подхода к моделированию и анализу системы управления инновационными процессами в полной мере обеспечивает реализацию этих требований, инвариантность по отношению к различным этапам инновационных процессов. Структурно-функциональный подход ориентирован на выделение и формализацию характеристик структуры задач управления, результативных и процессуальных показателей управляемости. |