Проверяемый текст
Игропуло, Ирина Федоровна. Методология разработки теории управления инновационными процессами в образовательном учреждении (Диссертация 2004)
[стр. 240]

Моделирование системы стратегического управления качеством профессиональной подготовки в вузе можно интерпретировать как построение модели управления сложным объектом, включающее в себя следующие этапы: формирование состава основных базовых элементов управления (стадия структуризации); формирование общей структурной схемы управления (стадия композиции); проектирование управляющих воздействий (стадия регламентации).
На этапе структуризации выделяются все структурные элементы системы
стратегического управления качеством профессиональной подготовки в вузе и определяются связи между ними.
На этой стадии определяются такие требования к построению модели, которые позволяли бы проводить диагностирование текущего состояния образовательной системы и осуществлять оценку степени достижения целей управления.
В силу многомерности целей их задание предполагает разработку некоторого перечня свойств
(показателей), степень выраженности которых будет служить критериально-оценочной базой для определения степени достижения целей.
На этапе композиции происходит трансформация модели
качества профессиональной подготовки в модель стратегического управления.
Качественное и количественное описание свойств объектов управления представляет собой, по существу, определение правил их агрегирования в интегральный показатель.
Стадия регламентации завершает этот переход.
На этом этапе разрабатывается технология
стратегического управления качеством профессиональной подготовки в вузе, определяются основные этапы цикла управления, их конкретное содержание и средства реализации.
Таким образом, рассмотренные положения определяют основную логику построения структурно-функциональной модели
стратегического 240
[стр. 174]

Моделирование системы управления инновационными процессами можно интерпретировать как построение модели управления сложным объектом, включающее в себя следующие этапы: формирование состава основных базовых элементов управления (стадия структуризации); формирование общей структурной схемы управления (стадия композиции); проектирование управляющих воздействий (стадия регламентации).
На этапе структуризации выделяются все структурные элементы системы
управления инновационными процессами и определяются связи между ними.
На этой стадии определяются такие требования к построению модели, которые позволяли бы проводить диагностирование текущего состояния образовательной системы и осуществлять оценку степени достижения целей управления.
В силу многомерности целей их задание предполагает разработку некоторого перечня свойств,
степень выраженности которых будет служить критериально-оценочной базой для определения степени достижения целей.
На этапе композиции происходит трансформация модели
инновационных процессов в модель управления.
Качественное и количественное описание свойств объектов управления представляет собой, по существу, определение правил их агрегирования в интегральный показатель.
Стадия регламентации завершает этот переход.
На этом этапе разрабатывается технология
управления инновационными процессами, определяются основные этапы цикла управления, их конкретное содержание и средства реализации.
Таким образом, рассмотренные положения определяют основную логику построения структурно-функциональной модели
системы управления инновационными процессами, включающую в себя: формирование целей управления.
Выявление и анализ факторов, определяющих успешность инновационных процессов и их результативность.
174

[Back]