|
организация тестового контроля знаний и проведение статистического анализа результатов тестирования по заказам региональных управлений образованием и образовательных учреждений (в том числе общего среднего образования); профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации научных и педагогических кадров системы образования по проблемам использования объективных методов профессиональнопедагогической диагностики (тестирования); издание научной, учебной и иной литературы, в том числе периодической, по вопросам тестирования, выпуск дидактических, оценочных, программных и инструментальных материалов, способствующих повышению уровня тестовой культуры работников образования и образовательных учреждений. Помимо диагностики качественных показателей образовательных процессов, направлениями деятельности службы являются: проектирование инновационных процессов (в том числе во взаимодействии с образовательными учреждениями комплекса и органами управления образованием); диагностика профессиональной культуры педагогических работников вуза (экспертиза профессионально-педагогической компетентности); индивидуальное консультирование педагогических работников вуза по проблемам разработки и реализации систем оперативного контроля и управления качеством образования; разработка диагностических средств (разработка стандартных и специальных тестов, в том числе компьютерных вариантов); разработка и адаптация профессиональных стандартов (в том числе, разработка организационных стандартов качества); подготовка и сертификации разработчиков объективных диагностических средств и систем управления качеством образования; организация экзаменов и тестирования; 287 |
разработка и реализация научно-исследовательских программ и проектов по проблемам объективных методов профессиональнопедагогической диагностики; организация тестового контроля знаний и проведение статистического анализа результатов тестирования по заказам региональных управлений образованием и образовательных учреждений (в том числе общего среднего образования); профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации научных и педагогических кадров системы образования по проблемам использования объективных методов профессиональнопедагогической диагностики (тестирования); издание научной, учебной и иной литературы, в том числе периодической, по вопросам тестирования, выпуск дидактических, оценочных, программных и инструментальных материалов, способствующих повышению уровня тестовой культуры работников образования и образовательных учреждений. Помимо диагностики качественных показателей образовательных процессов, направлениями деятельности службы являются: проектирование инновационных процессов (в том числе во взаимодействии с образовательными учреждениями комплекса и органами управления образованием); диагностика профессионально-педагогической культуры педагогических работников вуза (экспертиза профессионально-педагогической компетентности); индивидуальное консультирование педагогических работников вуза по проблемам разработки и реализации систем оперативного контроля и управления качеством образования; разработка диагностических средств (разработка стандартных и специальных тестов, в том числе компьютерных вариантов); разработка и адаптация профессиональных стандартов (в том числе, разработка организационных стандартов качества); подготовка и сертификация разработчиков объективных диагностических средств и систем управления качеством образования; организация экзаменов и тестирования; дистанционная диагностика и сертификация (проведение диагностики в филиалах вуза, а также сертификация пользователей электронных диагностических средств). Однако, оптимальное функционирование такого, по сути дела распорядительного органа, которым является вузовская служба качества образования, в значительной степени обусловлено наличием общественного органа, занимающегося выработкой принципиальных подходов к I качеству профессионально-педагогического образования и обеспечивающей его системе. Наиболее распространенной формой организации этой деятельности является Совет по качеству образования, действующий либо в качестве консультативного совещания при Ректоре, или же как подструктура Ученого совета вуза. В состав Совета входят на равноправной основе как представители учебных подразделений вуза, так и представители образовательных учреждений, входящих в состав регионального комплекса (ассоциации). Основными задачами деятельности Совета являются: определение проблем и приоритетных направлений повышения качества образования в вузе; содействие администрации вуза в разработке и реализации комплексных программ развития системы качества вуза; определение статуса и направлений деятельности службы качества, организация взаимодействия службы качества и основных учебных подразделений вуза; |