Проверяемый текст
Кольчик, Ирина Викторовна. Стратегическое управление образовательной деятельностью в вузе (Диссертация 2008)
[стр. 85]

Поэтому для оценивания любого сотрудника, любого подразделения и вуза в целом в новой системе стратегического управления необходимо знать: • какие процессы выполняются; • в чем цель этих процессов; • что предполагается делать для улучшения этих процессов; • как процессы ориентированы по отношению к стратегической цели подразделения (вуза, отрасли).
Выбор целей и стратегии предполагает анализ стратегической ситуации, в которой находится вуз.
Он включает анализ внешней среды и управленческое обследование самой организации.

Главная идея стратегического управления качеством состоит в том, что администрация вуза должна взять на себя ответственность за процесс распространения новых взглядов, за процесс вовлечения всех сотрудников в работу по улучшению качества.
Это, конечно, большая ответственность и важно не ошибиться в первых организационных шагах.
Ближнее окружение любой организации включает: потребителей, поставщиков, конкурентов и контактные группы.
В качестве поставщиков студентов вуза могут выступать базовые школы, другие образовательные учреждения.
Поставщиками преподавателей являются научные учреждения, другие вузы.
Конкурентами являются вузы, имеющие аналогичный профиль своей деятельности в регионе, аналогичные образовательные программы и т.д.
Потребителями подготавливаемых вузом специалистов являются предприятия различного профиля, учебные, научные учреждения, коммерческие банки, органы государственного управления и другие субъекты экономики.
Контактные группы включают органы местной власти, средства массовой информации, спонсоров, попечителей, родителей и т.д.

Дальнее окружение включает правовую, государственно-политическую, технологическую, экономическую, социальную и экологическую среды.

85
[стр. 43]

коллектив сотрудников (профессора, преподаватели, научные сотрудники, административные и хозяйственные работники); научные школы, создаваемые в вузе десятилетиями; материальная база, а точнее, ее возможности обеспечить современный уровень обучения и научных исследований; система управления всей деятельностью вуза; долговременные связи с поставщиками и потребителями; учебно-методическая среда и технологии обучения; социальная и культурно-воспитательная среда.
Очевидно, что достижение стратегических целей приращения ценностей, выходящих из стен вуза, базируется на внутреннем потенциале и эффективности его использования.
Выбор целей и стратегии предполагает анализ стратегической ситуации, в которой находится вуз.
Он включает анализ внешней среды и управленческое обследование самой организации.

Ближнее окружение любой организации включает: потребителей, поставщиков, конкурентов и контактные группы.
В качестве поставщиков студентов вуза могут выступать базовые школы, другие образовательные учреждения.
Поставщиками преподавателей являются научные учреждения, другие вузы.
Конкурентами являются вузы, имеющие аналогичный профиль своей деятельности в регионе, аналогичные образовательные программы и т.д.
Потребителями подготавливаемых вузом специалистов являются предприятия различного профиля, учебные, научные учреждения, коммерческие банки, органы государственного управления и другие субъекты экономики.
Контактные группы включают органы местной власти, средства массовой информации, спонсоров, попечителей, родителей и т.д.

43

[стр.,44]

Дальнее окружение включает правовую, государственнополитическую, технологическую, экономическую, социальную и экологическую среды.
Наиболее существенными факторами дальнего окружения вузов в настоящее время является присоединение России к Болонскому процессу, предстоящее введение новых образовательных стандартов и т.д.
Затем желательно провести анализ сильных и слабых сторон внутренних ценностей вуза, который выявит возможности и угрозы для реализации целей.
В ходе анализа оцениваются основные элементы внутренней среды вуза: состояние учебно-методического и научного потенциала, материальной базы, маркетинга, системы управления, возможности персонала.
Анализ стратегической ситуации выполняется экспертами.
Так в соответствии с методом SPACE они оценивают в баллах от 0 до 6 характеристики ближнего и дальнего окружения, конкурентной позиции и стратегического потенциала.
При этом оценке 3 соответствует удовлетворительное положение дел, оценкам ниже или выше 3 соответственно отрицательное или положительное состояние оцениваемых параметров.
Общая оценка привлекательности отрасли, условий для бизнеса, конкурентной позиции и стратегического потенциала определяется как среднее арифметическое значение соответствующих параметров [121].
Другим методом стратегического анализа является SWOT-анализ, который широко применяется в практике деятельности российских организаций.
В этом случае составляется матрица, содержащая четыре поля: сильные, слабые стороны вуза, а также его возможности и угрозы.
В работе [13] предлагается использование SWOT-анализа для определения возможностей и ограничений технологии стратегического планирования в вузах.
Табл.
1.1 содержит матрицу SWOT: «сильные и слабые стороны вузов в стратегическом планировании» и «возможности и угрозы применения технологии стратегического планирования».
44

[Back]