|
131 и результаты взаимодействия индивида со всей совокупностью социальных влияний»1. Понятие «социализация» широко используется в работах зарубежных ученых, где оно рассматривается как двусторонний процесс, обусловливающий функционирование, с одной стороны, социальных групп и общностей, а с другой личности как социального субъекта. Акцент здесь делается не только на социальном становлении личности, но и на формировании социальных групп, их стабильном существовании за счет приобщения новых членов к социальным нормам и ценностям этих групп. Такая трактовка, например, дастся в Оксфордском словаре, где социализация определяется как «процесс формирования ассоциаций в обществе или адаптации личности к ним, в особенности процесс, при котором личность приобретает образ мысли и ценности, необходимые для обеспечения стабильности внутри социальной группы, членом которой является данная личность»1 2. Б то же время в данное определение не включается фактор временной протяженности социализации субъекта и социальные условия, необходимые для этого. На длительность процесса социализации и обусловливающие его факторы обращается внимание в определении, предложенном А.В. Мудриком: «социализация это развитие человека в течение всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой при усвоении и воспроизводстве социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитии и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит»3. Духовное становление молодежи происходит при одновременном взаимодействии различных социоприродных процессов и факторов. Так, например, О. Н. Козлова в монографии «Введение в теорию воспитания» отмечает, что «Динамика системы воспитания отражается в развитии трех процессов социализации, самовоспитания и профессионального 1 Философская энциклопедия. М.: 1995, т. 5. С. 66. 2 The Oxford English Dictionay. Second edition.. Oxford. 1999. page 910. 3 Мудрнк Л.В. Введение в социальную педагогику. Часть 1. Пемаз.1994. С. 23. |
латинского sosialis общественный) процесс становления личности, обучения и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной общности, группе”.*® Философская энциклопедия определяет этот термин следующим образом: “социализация” в социологии обозначает процесс, в ходе которого человеческое существо с определенными биологическими задатками приобретает качества, необходимые ему для жизни в обществе... Социализация ... охватывает процесс и результаты о I взаимодействия индивида со всей совокупностью социальных влияний” . Понятие «социализация» широко используется в работах зарубежных ученых, где оно рассматривается как двусторонний процесс, обусловливающий функционирование, с одной стороны, социальных групп и общностей, а с другой личности как социального субъекта. Акцент здесь делается не только на социальном становлении личности, но и на формировании социальных групп, их стабильном существовании за счет приобщения новых членов к социальным нормам и ценностям этих групп. Такая трактовка, например, дается в Оксфордском словаре, где социализация определяется как «процесс формирования ассоциаций в обществе или адаптации личности к ним, в особенности процесс, при котором личность приобретает образ мысли и ценности, необходимые для обеспечения стабильности внутри социальной g2 группы, членом которой является данная личность.» В то же время в данное определение не включается фактор временной протяженности социализации субъекта и социальные условия, необходимые для этого. На длительность процесса социализации и обусловливающие его факторы обращается внимание в определении, предложенном А.В. Мудриком; конференции. Москва, Институт молодежи, 24-26 ноября 1993 года. М., "Социум", 1994, С.79 *®Краткий словарь по социологии. М., 1988, с. 318 *' Философская энциклопедия. М.: Советская энциклопедия, 1975, т. 5, с. 66 *’ The Oxford English Dictionay. Sekond edition. Vol XV Clarendon Press. Oxford. 1989, page 910. 99 «социализация это развитие человека в течение всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой при усвоении и воспроизводстве социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитии и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит».^® Социокультурное становление молодежи происходит при одновременном взаимодействии различных социоприродных процессов и факторов. Так, например, О. Н. Козлова в монографии “Введение в теорию воспитания” отмечает, что “Динамика системы воспитания отражается в развитии трех процессов социализации, самовоспитания и профессионального педагогического воздействия Далее она подчеркивает, что процесс социализации определяется воздействием на индивида различных факторов социальной и природной среды; “Когда же говорим о социализации, то имеем в виду, что человек, и группы, как малые, гак и большие, все человечество и культура в целом, й биосфера, и Космос формируют личность, воздействуют на человека не целенаправленно, не специально, только случайно (по видимости, а в сущности неизбежно и закономерно) оказываясь в поле зрения личности и 85 отражаясь в ее душе”. При этом важно отметить, что становление личности в процессах ее социализации и особенно самореализации происходит в единстве с природой как часть целостного процесса эволюции мироздания, а «поэтому саморализация каждого из нас, справедливо отмечает Ю.Д. Железнов, возможна лишь через осознание и переживание своей личной причастности ко всей Вселенной, ее естественной Природе и одновременно включенности во вторую «природу», созданную Человеком на пртяжении всей остории его развития, культуру»^^ Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Часть 1. Пенза,1994, с. 23. Козлова О.Н. Введение в теорию воспитания М., 1994, с. 107 Там же, с. 108 Железнов Ю.Д., Абрамян Э.А., Новикова С.Т. Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы по курсу. Изд. 2-е испр. и доп. М., Изд-во МЕЭПУ, 1988. С. 16. 100 |