Проверяемый текст
Бабочкин Петр Иванович. Социокультурное становление молодежи в динамично изменяющемся обществе (Диссертация 2001)
[стр. 242]

242 существующих процессов освоения, особенно профессиональных видов деятельности, следует обратить внимание и на формирование потребностей, как одной из основ развития профессиональных способностей и их самореализации.
Формирование потребностей предполагает не только их разностороннее количественное увеличение, но, прежде всего, качественное возвышение, которое проявляется в потребности создавать все более и более совершенный продукт деятельности, в освоении новых продуктов и способов деятельности.
Возрастание потребностей наиболее ярко выступает в неудовлетворенности результатами деятельности в творческих процессах, что приводит к поиску новых форм и способов деятельности, следовательно, к развитию творческих профессиональных способностей, к эффективной самореализации.
Потребности реально проявляются не сами по себе, а через интересы, мотивы, цели, стимулы деятельности.
Осознанная потребность выступает как внешний или внутренний мотив, являясь стимулом деятельности, достижения поставленной цели, удовлетворяющей потребность.
В этом процессе и происходит полноценное формирование, возвышение способностей, когда они формируются, отвечая интересам и целям самой личности.
Человек в своей социальной жизни включен в различные виды деятельности, выполняет разные ролевые функции, обусловленные его включенностью в данную общность людей и соответствующим статусом в этой
общности.
Это внешние детерминанты, определяют образ жизни личности.

Однако сформированная система потребностей, необходимость самореализации способностей также являются немаловажными факторами, но уже внутреннего плана, оказывающими влияние на образ жизни, на выбор видов профессиональной деятельности.
Здесь появляется проблема связи и взаимовлияния внешнего и внутреннего, общего и единого, личности общества.
Для общества важно, чтобы каждый его член был включен в общественно необходимый вид деятельности, был способен выполнять его с высокой эффективностью, обладал
[стр. 238]

стороны биопсихических задатков.
В ряде случаев они совпадают и тогда не необходимости особо формировать потребности, но в большинстве реально существующих процессов освоения, особенно профессиональных видов деятельности, следует обратить внимание и на формирование потребностей, как одной из основ развития профессиональных способностей и их самореализации.
Формирование потребностей предполагает не только их разностороннее количественное увеличение, но, прежде всего, качественное возвышение, которое проявляется в потребности создавать все более и более совершенный продукт деятельности, в освоении новых продуктов и способов деятельности.
Возрастание потребностей наиболее ярко выступает в неудовлетворенности результатами деятельности в творческих процессах, что приводит к поиску новых форм и способов деятельности, следовательно, к развитию творческих профессиональных способностей, к эффективной самореализации.
Потребности реально проявляются не сами по себе, а через интересы, мотивы, цели, стимулы деятельности.
Осознанная потребность выступает как внешний или внутренний мотив, являясь стимулом деятельности, достижения поставленной цели, удовлетворяющей потребность.
В этом процессе и происходит полноценное формирование, возвышение способностей, когда они формируются, отвечая интересам и целям самой личности.
Человек в своей социальной жизни включен в различные виды деятельности, выполняет разные ролевые функции, обусловленные его включенностью в данную общность людей и соответствующим статусом в этой
эбщности, Это внешние детерминанты, определяют образ жизни личности.
Эднако сформированная система потребностей, необходимость самореализации способностей также является немаловажными факторами, но /же внутреннего плана, оказывающими влияние на образ жизни, на выбор шдов профессиональной деятельности.
238

[стр.,239]

Здесь появляется проблема связи и взаимовлияния внешнего и внутреннего, общего и единого, личности общества.
Для общества важно, чтобы каждый его член был включен в общественно необходимый вид деятельности, был способен выполнять его с высокой эффективностью, обладал
бы развитыми способностями и стремлением к самореализации.
Для самого человека важно, чтобы данный вид деятельности, особенно в профессиональной сфере, реализовал бы его личные интересы и потребности, приносил бы ему удовлетворение процессом самореализации и результатом деятельности.
Только в таком случае будет единство личности и общества, причем личность будет стремиться развивать свои способности и осуществлять самореализацию в наибольшей мере, способствуя тем самым своему развитию и прогрессу общества.
Развитие потребностей имеет и другой, более важный аспект, но менее разработанный в литературе, а именно потребность к производству материальных и духовных ценностей.
Потребность к производству в философском плане выступает как реализация "родовой сущности" человека, его "сущностных сил", поскольку "родовая сущность" проявляется именно не в потреблении, а в производстве материальных и духовных ценностей, причем совместно с другими людьми.
Здесь, в процессе производства, профессиональной деятельности развиваются и реализуются способности человека, все его задатки и творческие возможности, причем не только реализуются, но и возрастает творческий потенциал личности.
Потребность к производству биологически не обусловлена, а формируется в процессе становления человека под воздействием внешних и внутренних факторов.
С одной стороны, целенаправленного воспитания, а с другой, задатков человека.
Удовлетворение потребности к производству происходит в деятельности по созданию соответствующей продукции, что требует освоения способов определенной деятельности, следовательно, развития способностей человека.
Чем более эффективной будет деятельность и 239

[Back]