|
296 человеком, гражданином данного общества через систему образования, социализации и воспитания. Наиболее ярко такого рода общенациональные ценности, идеология и культура, выступающие интегрирующим фактором любой нации, проявляются в развитых странах, таких, например, как США, Япония, Германия и других. Формирование национального сознания у молодежи в развитых суверенных государствах, как правило, осуществляется через систему социальных институтов в рамках единого воспитательного пространства. В едином воспитательном пространстве формируется не только национальное самосознание молодежи, но и базовые личностные гражданские качества. Каждый молодой человек должен обладать патриотическим гражданским самосознанием, быть законопослушным и уважать права других граждан. Все это в должной мере не формируется в условиях стихийной социализации, поэтому в процессе духовного становления личности необходимы целенаправленные педагогические усилия в системе социальных институтов воспитания. Таким образом, в эпоху переходного периода реформирования общества необходимо создание системы социальных институтов, обеспечивающих целенаправленное становление поколения самореализующейся молодежи, что становится возможным при условии разработки Концепции воспитания федерального уровня, при активном участии общественных объединений. Среди основных принципов духовного становления молодежи в системе воспитания можно выделить следующие: демократизма, означающего не только воспитание поколения, способного эффективно осуществлять жизнедеятельность в условиях демократических реформ (т.е. воспитание для демократии), но и демократизацию самой системы воспитания, основанной на педагогике сотрудничества; гуманизм к субъектам воспитания, предполагающего отношение к личности молодого человека как к самоценности, и гуманистическую систему |
Социальное расслоение, существующее сегодня в российском обществе, не только не отрицает возможность создания единой системы социализации' и воспитания жизнеспособного поколения молодежи, но и остро ставит вопрос о необходимости создания такой системы, поскольку в любом, даже самом демократическом,^ обществе имеются безусловные общенациональные ценности, общие принципы национальной идеологии, традиции национальной культуры и духовного склада нации, которые обеспечивают ее единство как суверенного исторического субъекта. Реализация демократических свобод в сфере идеологии и свободы совести не мешает существованию и пропаганде национальной идеи в любой традиционно демократической стране, а также освоению этой идеи каждым молодым человеком, гражданином данного общества через систему образования, социализации и воспитания. Наиболее ярко такого рода общенациональные ценности, идеология и культура, выступающие интегрирующим фактором любой нации, проявляются в развитых странах, таких, как США, Япония, Германия и других. Национальное самосознание выступает наиболее действенным интегрирующим фактором, обеспечивающим единство и национальную безопасность государства, особенно при посягательстве на его суверенитет со стороны других государств или в эпоху борьбы за национальххую независимость, за суверенитет в сфере политической, экономической и культурной жизни. Формирование национального сознания у молодежи в развитых суверенных государствах, как правило, осуществляется через систему социальных институтов в едином образовательно-воспитательном пространстве, вне зависимости от их социально-политического устройства, типа экономики, этнического состава населения и его социокультурной дифференциации. В рамках системы единого воспитательного пространства формируется не только национальное самосознание молодежи, но и базовые личностные и гражданские качества, соответствующие требованиям того или 161 иного типа общества. Становление нового социокультурного типа личности в условиях достаточно резкой социальной дифференциации российского общества вызывает еще большую необходимость создания системы социальных институтов воспитания, задачей которых будет формирование базовых ценносхей и мировоззренческих установок, соответствующих принципам демократического общества. Каждый молодой человек должен обладать патриотическим гражданским самосознанием, быть законопослушным и уважать права других граждан. Все это в должной мере не формируется в условиях стихийной социализации, поэтому в процессе становления личности необходимы целенаправленные педагогические усилия в системе социальных институтов воспитания. Таким образом, в эпоху, переходного периода реформирования общества необходимо создание системы социальных институтов, обеспечивающих целенаправленное становление жизнеспособного поколения молодежи, что становится возможным при условии разработки концепции воспитания Федерального уровня и проведения сильной молодежной политики государства, при активном участии общественных формальных и неформальных структур в процессе воспитания молодежи. Среди основных принципов социокультурного становления молодежи в системе воспитания можно выделить следующие: демократизма, означающего не только воспитание поколения, способного эффективно осуществлять жизнедеятельность в условиях демократических реформ (т.е. воспитание для демократии), но и демократизацию самой системы воспитания, основанной на педагогике сотрудничества; • гуманизма к субъектам воспитания, предполагающего отношение к личности молодого человека как к самоценности, и гуманистическую систему воспитания, направленную на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и успешной реализации своих интересов и целей в жизни; 162 |