|
300 этого региона, на сохранение существующих в нем традиции и самобытности. Регионализация воспитания ориентирует на творчество, поддержку новых очагов педагогической культуры, опытно-экспериментальных площадок, инновационных воспитательных центров, является одним из стимулов саморазвития всей системы воспитания. Наиболее эффективно духовное становление молодежи происходит в системе социальных институтов, где целенаправленное формирование личности выступает в качестве функциональной роли данного института. В настоящее время они существуют и в определенной степени функционируют, но не представляют собой систему, поскольку нет общепринятой идеологии и модели формирования духовной культуры молодежи п российском обществе. Основным институтом, осуществляющим организацию всей системы воспитания, является государство. Оно организует процесс духовного воспитания подрастающего поколения в системе общего и профессионального образования, в армии. Духовное воспитание молодежи одно из направлений государственной молодежной политики России. Общенациональные интересы требуют, чтобы государство, для сохранения своей целостности и дальнейшего развития, контролировало воспитательный процесс, помогало молодежи ориентироваться в реальном социокультурном пространстве. Государство через свои учреждения и организации призвано обеспечивать стратегический уровень воспитания всей молодежи, целью которого будет формирование соответствующего типа гражданина этого государства. Система государственного воспитания выступает основой и на втором уровне, когда воспитание осуществляется уже в соответствии с интересами самой личности, интересами социальных групп и требований к человеку. Наряду с государством, одним из главных элементов системы духовного воспитания является семья, особенно на этапе реформ, когда практически все институты воспитания слабо реализуют свои воспитательные функции по отношению к молодежи. Однако в настоящее время в семье старшее поколение |
инновационных воспитательных центров, является одним из стимулов саморазвития всей системы воспитания. Наиболее эффективно становление молодежи происходит в системе социальных институтов, где целенаправленное формирование личности выступает в качестве функциональной роли данного института. В настоящее время они существуют и в определенной степени функционируют но не представляют собой систему, поскольку нет общепринятой идеологии и модели социокультурного становления молодежи в современной российском обществе. На институциональном уровне основным институтом, осуществляющим организацию всей системы воспитания и ее деятельность, является государство. Оно организует процесс воспитания подрастающего поколения в системе дошкольного воспитания, общеобразовательной школы, при получении профессионального образования и т.д. Воспитание молодежи одно из направлений государственной молодежной политики России на этапе переходного периода и на долговременную перспективу. Общенациональные интересы требуют, чтобы государство, для сохранения своей целостности и дальнейшего развития, контролировало воспитательный процесс, помогало молодежи ориентироваться в реальном социокультурном пространстве. Государство через свои учреждения и организации призвано обеспечивать стратегический уровень воспитания всей молодежи, целью которого будет формирование соответствующего типа гражданина этого государства. Система государственного воспитания выступает основой и на втором уровне, когда воспитание осуществляется уже в соответствии с интересами самой личности, интересами социальных групп и их требований к человеку. Наряду с государством, одним из главных элементов системы воспитания является семья, особенно на этапе переходного периода, когда практически все институты прошлой системы воспитания не реализуют свои воспитательные функции по отношению к молодежи. На современном этапе старшее поколение 167 |