|
137 выми и ненадежными. Постулируется, что при адекватной мотивации в основном они сами направляют свою деятельность и творчески относятся к учебе и работе. Преподаватели должны соответственно структурировать и строго контролировать процесс обучения студентов (теория “X”) и должны строить свои отношения со студентами на основе оказания им всяческой поддержки и стимулирования их активного участия в обучении (теория “У”) (табл. 5). Реализация программы курса “Общая экология” строилась на сочетании обеих теорий, но с преобладающей опорой на теорию “У”. Таблица 5 Характеристики человеческой природы в соответствии с положениями _____________________ теории “X” и теории “У”__________________________ Теория "X*' Теория “У” Обучение сущностно противоречит натуре (природе) большинства людей Обучение так же органично, естественно, как, например, игра, если этому благоприятствуют условия Большинство людей избегают личной ответственности за что бы то ни было и предпочитают быть не управляющими, а управляемыми Самоконтроль один из главных приоритетов в достижении целей организации Большинство людей обладает весьма незначительными способностями к творческому решению проблем Способности к творческому решению организационных проблем присущи большинству людей Мотивация обучения происходит только на уровне бытовых потребностей и обеспечения безопасности Мотивация происходит на уровне социальных потребностей, потребности в высокой самооценке и самоактуализации, также и на уровне физиологических потребностей и обеспечения безопасности Действия большинства людей необходимо тщательно контролировать и нередко принуждать человека к достижению целей организации При адекватной мотивации люди могут сами управлять своей деятельностью и проявлять творческий подход к ней Данная таблица использовалась нами при тестировании студентов в процессе опытно-экспериментальной работы. |
132 Главное стимулирующее воздействие на таких людей оказывают деньги, другие материальные выгоды или страх наказания. Согласно другой теории (“У”) люди по своей природе не являются ленивыми и ненадежными. Постулируется, что при адекватной мотивации в основном они сами направляют свою деятельность и творчески относятся к учебе и работе. Преподаватели должны соответственно структурировать и строго контролировать процесс обучения студентов (теория “X”) и должны строить свои отношения со студентами на основе оказания им всяческой поддержки и стимулирования их активного участия в обучении (теория “У”) (табл. 5). Реализация программы курса “Общая экология” строилась на сочетании обеих теорий, но с преобладающей опорой на теорию “У”. Таблица 5 Характеристики человеческой природы в соответствии с положениями теории “X” и теории “У” _____ Теория “X” Теория “У” Обучение сущностно противоречит натуре (природе) большинства людей Обучение так же органично, естественно, как, например, игра, если этому благоприятствуют условия Большинство людей избегают личной ответственности за что бы то ни было и предпочитают быть не управляющими, а управляемыми Самоконтроль один из главных приоритетов в достижении целей организации Большинство людей обладает весьма незначительными способностями к творческому решению проблем Способности к творческому решению организационных проблем присущи большинству людей Мотивация обучения происходит только на уровне бытовых потребностей и обеспечения безопасности Мотивация происходит на уровне социальных потребностей, потребности в высокой самооценке и самоактуализации, также и на уровне физиологических потребностей и обеспечения безопасности Действия большинства людей необходимо тщательно контролировать и нередко принуждать человека к достижению целей организации При адекватной мотивации люди могут сами управлять своей деятельностью и проявлять творческий подход к ней |