|
142 сти студентов. Они дают студентам возможность подойти к решению задачи с разных точек зрения и понять, что совместная работа зачастую дает лучшие результаты, чем индивидуальная. Эго формирует у них более комплексное понимание того, чему они могут обучиться. Таким образом, эти методы подходят в тех случаях, когда цель обучения достичь понимания взаимосвязанности разных проблем и подчеркнуть, что не существует однозначных их решений. Важным преимуществом является также составляющая этих методов, заключающаяся в индивидуальной ответственности студента за работу в группе. Жизненный цикл группы Прежде чем студенты смогут работать конструктивно, им предстоит пройти совместно четыре стадии, которые мы назвали так: формирование, штурм, нормирование, работа. Непростая задача преподавателя состоит в подготовке методики и оказании помощи студентам в прохождении через все стадии формирования группы, чтобы они смогли работать продуктивно. Приведенная ниже таблица содержит описание каждой стадии. Критической является стадия штурма, поскольку именно на этой стадии устанавливаются принципы, правила совместной работы группы. Поэтому очень важно, чтобы на этой стадии педагог руководил установлением продуктивных рабочих отношений в каждой творческой группе (табл. 6). |
137 Преподаватель не должен прямо участвовать в работе группы, но лишь содействовать этой работе и устранять любое недопонимание. Преимущества этих методов состоят в высокой активности и вовлеченности студентов. Они дают студентам возможность подойти к решению задачи с разных точек зрения и понять, что совместная работа зачастую дает лучшие результаты, чем индивидуальная. Это формирует у них более комплексное понихмание того, чему они могут обучиться. Таким образом, эти методы подходят в тех случаях, когда цель обучения достичь понимания взаимосвязанности разных проблем и подчеркнуть, что не существует однозначных их решений. Важным преимуществом является также составляющая этих методов, заключающаяся в индивидуальной ответственности студента за работу в группе. Жизненный цикл группы Прежде чем студенты смогут работать конструктивно, им предстоит пройти совместно четыре стадии, которые мы назвали так: формирование, штурм, нормирование, работа. Непростая задача преподавателя состоит в подготовке методики и оказании помощи студентам в прохождении через все стадии формирования группы, чтобы они смогли работать продуктивно. Приведенная ниже таблица 6 содержит описание каждой стадии. Критической является стадия штурма, поскольку именно на этой стадии устанавливаются принципы, правила совместной работы группы. Поэтому очень важно, чтобы на этой стадии педагог руководил установлением продуктивных рабочих отношений в каждой творческой группе (табл. 6). |