|
150 В чем проявляется выгода от использования металлолома в качестве сырья для производства стали? Почему в Нижегородской области и в нашей стране в целом мало внимания уделяется этому способу производства стали, хотя при этом на ее производство расходуется в 10 раз меньше энергии? Какое значение имеет проблема использования вторичного сырья для снижения загрязнения социопрпродной среды? Почему ученые считают, что в XXI веке вторичное сырье станет основным для промышленности? Предложите ваш проект закона, обязывающего использовать вторичное сырье в таком промышленном городе, как г. Н.Новгород. Рис. 7. Учебно-экологическая задача №2 Результаты мониторинга засвидетельствовали тот факт, что студенты имели общее представление о сущности задачи; пи с ее структурой, ни с алгоритмом решения они были незнакомы. Значительная часть обучаемых затруднялась выдвинуть несколько способов решения задачи. Результаты позволили констатировать низкий уровень показателя формирования у большей части будущих специалистов представлений о способах выбора решения учебноэкологических задач. Осмысление полученных экспериментальных данных позволило сделать следующие выводы: если не ставить целью учебного процесса формирование у студентов эколого-правовои ответственности, то она будет формироваться спонтанно и в недостаточной степени, о чем свидетельствовали данные констатирующего этапа эксперимента. Экологические знания, умения и навыки, а также эколого-правовую ответственность необходимо специально и целенаправленно формировать. Перед тем как рассматривать организационно-методические аспекты проблемы формирования у студентов в вузе эколого-правовой ответственности, мы должны выбрать определенные критерии, которые бы адекватно и объективно отражали этапы формирования искомой ответственности и ход осуществления экспериментальной работы. При этом под критериями мы понимаем показатели, на основании котоЗадана |
145 Задача В чем проявляется выгода от использования металлолома в качестве сырья для производства стали? Почему в Нижегородской области и в нашей стране в целом мало внимания уделяется этому способу производства стали, хотя при этом на ее производство расходуется в 10 раз меньше энергии? Какое значение имеет проблема использования вторичного сырья для снижения загрязнения социоприродной среды? Почему ученые считают, что в следующем столетии вторичное сырье станет основным для промышленности? Предложите Ваш проект использования вторичного сырья в гаком промышленном городе, как г. Н.Новгород. Рис. 7. Учебно-экологическая задача №2 Результаты мониторинга засвидетельствовали тот факт, что студенты имели общее представление о сущности задачи, ни с ее структурой, ни с алгоритмом решения они были незнакомы. Значительная часть обучаемых затруднялась выдвинуть несколько способов решения задачи. Результаты позволили констатировать низкий уровень показателя формирования у большей части будущих специалистов представлений о способах выбора решения учебноэкологических задач. Осмысление полученных экспериментальных данных позволило сделать следующие выводы: если не ставить целью учебного процесса формирование у студентов профессионально-экологической ответственности, то она будет формироваться спонтанно и в недостаточной степени, о чем свидетельствовали данные констатирующего этапа эксперимента. Экологические знания, умения и навыки, а также профессионально-экологическую ответственность необходимо специально и целенаправленно формировать. Перед тем как рассматривать организационно-методические аспекты проблемы формирования у студентов колледжа профессиональноэкологической ответственности, мы должны выбрать определенные критерии, которые бы адекватно и объективно отражали этапы формирования искомой ответственности и ход осуществления экспериментальной работы. При этом под критериями мы понимаем показатели, на основании кото |